《2022年高中英语 Unit 17 Lesson 2 Laughter Is the Best Medicine精品教案 北师大版选修6》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中英语 Unit 17 Lesson 2 Laughter Is the Best Medicine精品教案 北师大版选修6（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年高中英语 Unit 17 Lesson 2 Laughter Is the Best Medicine精品教案 北师大版选修6教材分析 本课是第17单元第2课。本课话题为幽默和笑话，主要内容为理解不同文化的幽默并能够讲笑话。本单元的第一课时已经对什么是幽默进行了一定的铺垫，在第一课what is so funny的基础上，学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话，本课将重点强调如何理解笑话，了解有幽默与压力之间的关系，培养积极的生活态度，并能自己讲笑话自娱自乐缓解紧张情绪。本课强调陈述中衔接词的使用。计划按两课时进行，第一课时重点是听力策略的训练，学会预测大意，并运用预测解答选择题；第二
2、课时重点是功能句使用的训练，着重训练讲笑话中衔接词的使用。教学内容话题 Laughter is the Best Medicine(听力)词汇： psychology, acknowledge, get rid of, fool around, alongside, result in, profession, authority, figure, campaign, resist, tension, scold, forbid, run into, scratch, caution功能句：陈述中的连接词 第一课时First Period教学目标学生能够1. 通过上下文语境理解与幽默，压力有关
3、的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看 法。2 学会懂得如何欣赏幽默，体会不同文化中的幽默。3 理解幽默和压力的关系，了解幽默和笑话的对于缓解压力的积极作用，建立积极的生活 态度。听力策略：1. 预测文章主旨大意。2学会猜测，并运用猜测解答听力中的选择题。 3听文章并抓住细节。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP & timeLead-in Step 1T asks Ss to read a joke and answer three questions about it.通过brainstorm导入话题，让学生熟悉话题，并熟悉词汇。WC3Pr
4、e-listening教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP & timeStep 2Teacher introduces the vocabulary. Use the PPT and do exercise 2.让学生通过练习进一步熟悉新的词汇。WC5While-listeningStep 3T introduces the listening strategies and make Ss read exercise 3 and 4, predict the possible answers and get the general idea of the
5、 interview.听力策略训练，通过讲解让学生了解预测的听力策略，运用所学策略对主旨大意进行推测。WC& IW4Step 4Ss listen to the interview, get the main idea and check the predictions of exercise 3.练习听文章主旨大意的技能并检测对主旨的推测是否准确。IW6Step 5Ss listen to the first 4 questions again. Do the F or T questions.训练学生听细节信息的能力，进一步强化词汇。WC&IW2Step 6Ss listen to the
6、 question 3 and 4, read the tape script and read after the tape.在跟读的过程中进一步强化词汇，对信息进行内化。WC&IW2Step 7Ss listen to the last 2 questions and fill in the chart.训练学生提取细节信息的能力。WC&IW2Post-listeningStep 8Students make an interview in pairs according to the information chart. 让学生对听力内容进行内化，并进一步强化功能词汇的用法，鼓励学生表达
7、自己的意见。PW10Step 9Make a report. Ss work in groups and according their own information to make a report of the interview.建立信息沟，训练学生总结和组织语言的能力。GW&WC10Step 10HomeworkWC1Second Period教学目标1. 学生能够根据教材内容进行更自如的口头表达。2学生能够运用已学词汇和功能句讲笑话。教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP & timeLead-in Step 1T shows a flo
8、w chart to help Ss review the vocabulary learned last class.复习第一课时学过的词汇。帮助学生回忆第一课时学过的内容。WC3SpeakingStep 2T asks Ss to make a report of the interview according to the chart, talking about the benefits of laughter.帮助学生回顾所学内容，并巩固词汇的使用。IW&WC3Step 3T asks Ss to look at the pictures on the textbook and te
9、ll the story.熟悉话题。PW3Step 4T asks Ss to fill in the function file on the textbook. Listen to the tape and check answers of the function file.加深学习对功能句的印象，巩固学生对功能词汇的掌握。IW4Step 5T asks Ss whether some pictures are missing and what kind of pictures are missing.训练学生听力技能，提取，转换信息的能力。WC2Step 6Ss retell the
10、joke according to the pictures on PPT, using function words.训练学生口头表达和语言组织的能力。PW5Step 7Ss do the exercise on page 100, using the functional words.(T gives supporting languages)鼓励学生运用功能词汇对已知信息进行组织和整合。IW&PW8Step 8Retell the jokes, tell each others jokes, using functional words.巩固功能词汇的用法。PW5Step 9T intr
11、oduces the stress in class.Do exercise 8 on the textbook.帮助学生学习重音的朗读。帮助学生练习通过重读表达感情色彩。WC&IW4Step 10Listen and read after the tape.强化学生重音的朗读，培养学生的语感。IW2Step 11HomeworkWC1Step 12*Discuss questions on page 23.Discuss in groups the differences between western cultures and Chinese culture about a joke.训练学生逻辑思考能力，并通过小组练习训练学生在语篇中运用词汇的能力。GW
