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1、 亿童中班阅读教案 篇一：大班早期阅读活动 大班阅读活动乘流星回家说课稿刘永丽 一、说教材 乘流星回家选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读，记得有个孩子说：他喜爱下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑，为孩子纯真的心愿，为孩子对亲情的珍惜。都市劳碌的生活让亲情有时变得很无奈，就像故事表达给我们的那样，“写信吧，得3年零3个月；通一次电话，也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的召唤缩短了，劳碌的爸爸不顾一切地回家。通过大胆的想象，描写女儿惦念爸爸、渴望见到爸爸、最终见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子四周，让我们的小读者读起来，会发出内心的感
2、慨：家是多么温馨的地方！让我们一起乘流星回家吧！ 二、说目标 依据幼儿园早期阅读活动目标提出：“帮忙幼儿把握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”，结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，我提出了本次活动的目标：1、能说出自己对故事画面的理解。2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜想她们之间的对话3、初步体验故事中女儿和爸爸相互惦念的感情。 三、说活动预备：依据本次活动的目标和过程，我做以下的预备。 1、学问预备：观看VCD、美术活动等，帮忙幼儿对外星球、太空有肯定程度的熟悉。活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关学问，以便满意幼儿的求知欲。 2、材料预备：为每位幼儿预备一册幼儿用书
3、。教师用的大图书。 四、说教法和学法。 说教法：遵循阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读的兴趣，帮忙幼儿学习阅读的根本技巧，初步培育幼儿的自主阅读的力量，所以本次活动我主要实行了猜想争论法、直观法、示范法。 说学法：遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点，整个学习活动始终以幼儿为主，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，在观看、争论、仿照中积存了阅读阅历，整个活动过程，幼儿都在积极主动中进展学习的。 五、说活动过程 本次阅读活动设五个环节完成目标 第一环节：猜猜讲讲，引起兴趣。兴趣是幼儿主动参加学习的关键，在开头局部，我抓住幼儿奇
4、怪这一特点，出示封画图片，以猜猜“这个人是谁，他在上面干什么？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做预备。 其次环节：自主阅读，探究画面根本意思。这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，运用了师生互动策略，除了教师的启发性提问外，还着重让幼儿参加提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状。为下一环节做铺垫。 第三环节：师生共同阅读重难点画面。按故事的进展情节，运用直观法、提问法，帮忙幼儿认真观看迪文这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最终，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等进一步理解作品，这一环节是分
5、以下四步骤以提问的形式进展的：（一）、迪文的 爸爸在哪里上班？外星球是什么地方？外星球离我们远吗（二）、图中迪文和妈妈的表情怎样？（三）、你能帮忙迪文想出别的方法，让她能很快的见到爸爸。 （四）、家给你们怎样的感觉？将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的时机，有效的帮忙幼儿解决了学习难点。 第四环节：作语言示范叙述，归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，稳固消化所学的内容。主要实行示范法，以教师的演示、示范叙述，让幼儿进一步把握阅读的技巧，理解阅读内容。 第五环节：迁移阅历：结合当代幼儿语言教育的整合观念，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活中，从而感受父母与子女
6、之间的爱，同时还启发幼儿把把握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积存自主阅读的力量，使整个活动得到进一步升华。 这五个程序的安排，遵循了组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分表达幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。 以上是我说课的全部内容，缺乏之处请赐予批判、指导，感谢大家 。 大班阅读活动乘流星回家说课稿 刘永丽 篇二：亿童早教蒙氏数学教师用书 亿童早教 蒙氏数学教师用书全套（预备班，1-8）10册 出版社：湖北美术出版社 开 本：787X1092 主编： 廖丽英、范佩芬
7、 亿童早期教育讨论中心开发湖北美术出版社 教师用书：按小班、中班、大班、学前班上下学期分为8册。每册包括详尽的理论概述、丰富的教学活动案例、系统的教学评价表三大局部。细心设计的教学活动案例流程清楚，科学有效便利教师使用。 本课程的教学材料包含教师用书、幼儿用书（学具、操作册、作业纸） 教师用书：18.00元/册 幼儿用书：48.00元/套 本课程是以现代幼儿数学教育理论为根底，汲取蒙台梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了很多创新，是一个 适用于广阔幼儿园的数学教育课程。 本课程的教育理论有： 一、汲取了蒙台梭利数学教育的思想 1、她认为要把握儿童学习的敏感期 2、她提
8、倡“实物化的教育”，几让幼儿通过丰富的材料来学习 二、还汲取了皮亚杰的关于儿童数概念进展的心理学理论 1、幼儿学习数概念离不开对物体的操作 2、幼儿学问的习得是在活动中主动建构完成的 三、还很好的贯彻了教育部2022年3月公布的幼儿园教育指导纲要（试行）的教育精神 本课程的四大教育特色： 一、进展学问与技能，同时进展兴趣和思维 二、供应丰富的材料，操作式和探究式学习 三、供应实物环境，用数学方法解决生活中的简洁问题 四、注意个别差异，让每个幼儿都能体验胜利 幼儿用书介绍： 幼儿用书由学具、操作册、作业纸三局部构成。 一、学具 学具是幼儿在教学活动中用来操作探究的材料。每学期8-14个，16张。
9、学具名称和功能同教具。 1、操作性强 学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进展摆布、组合、拼搭。另外，学具外观颜色艳丽 ，形象活泼得意，尺寸标准，对幼儿吸引力强。 2、系统性强 学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的规律性、系统性。 3、功能性 二、操作册 每学期1册，每册64页。 操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。 1、活动形式多样 活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特殊喜爱的。通过操作，幼儿的直接阅历上升到间接阅历，轻松学习数学。 2、活动内容丰富 每学期的操作活动有10
10、0多个，包括排列、点数、计算、配对、比拟、对应等，内容丰富，给教师供应了大量的素材。教师可依据幼儿园实际情 况，选用适合本班幼儿的活动材料。 3、设置情境主题，趣味性强 将幼儿熟识的生活场景、童话故事情景敏捷设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积存的 阅历用于解决生活中的数学问题。 三、作业纸 每学期1册，每册64-128页 作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发觉生活中的数学，把数学学问运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。 作业纸除了具有与操作册同样的优点外，还有以下特点 1、实现家园互动，每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作
11、适当评价。既让家长清楚了解幼儿园的教学进度，又使家长能够协作教师的 工作。 2、指导家长和孩子在家庭中开展数学嬉戏活动，在生活中学习数学。每学期供应了数学亲子嬉戏 32个，操作性强，能帮忙孩了发觉生活中的 数学，并学会用数学学问解决生活中的问题。 益智堂儿童早教启蒙教育商城，为孩子们供应安全安康、趣味学习的婴幼儿益智玩具，儿童书籍，积木玩具，音像等幼教产品。欢送百度 益智堂 参看更多早教产品 篇三：亿童蒙氏数学 正版亿童蒙氏数学 幼儿园启蒙教材 小班上1操作册（32页） （1-2）颜色配对 （3-4）求异同 （5-6）归类 （7-8）按规律排序 （9-10）对应 （11-12）熟悉长短 （13
12、-14）按长短排序 (15-16)区分“1”和很多 （17-18）比多少 （19-20）3以内点数 （21-22）4以内点数 （23-24）5以内点数 （25-26）圆形 （27-28）正方形 （29-30）图形分类 （31-32）区分上下 小班下2操作册(32页) 1-2页：配对 3-4页：按肯定特征分类 5-6页：变得一样多 7-8页：按大小排序 8-9页：比拟高矮 11-12页：按高矮排序 13-14页：对应 15-16页：2的形成 17-18页：3的形成 19-20页：4的形成 21-22页：5的形成 23-24页;5以内按数取物 25-26页：目测数群 27-28页：熟悉长方形 29
13、-30页：感知三角形 31-32页：熟悉前后、里外 中班上3操作册(48页) 1-2页：物体对应 3-4页：按粗细排序 5-6页：10以内的点数 7-8页：目测数群 9-10页：6、7的形成 11-12页：数物结合6、7 13-14页：8、9的形成 15-16页：数物结合8、9 17-18页：10的形成 19-20页：数物结合（10以内） 21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一） 25-26页：描数字（二） 27-28页：序数1-5 29-30页：序数6-10 31-32页：复习序数 33-34页：10以内的倒着数 35-36页：半圆形 37-38页：椭圆形 39-40页：梯形 41-42页：复习几何图形 43页：图形拼搭 44页：图形分割 45-46页：区分上、中、下 中班下（4）操作册(48页) 1-2页：按两种特征分类 3-4页：比拟宽窄 5-6页：按规律排序 7-8页：熟悉时间（一） 9-10页：熟悉时间（二） 11-12页：复习基数和序数
