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1、 第五课感受音乐教案授课时间2013年5月4日星期六下午授课人彭辉彩课题第五课感受音乐班级20114811教科书人教版三年级下册第五课教材分析感受声音是属于美术课程标准第二学段造型表现学习领域的范畴。声音不仅仅是与外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。这一课把音乐与美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言。并运用这些造型语言，以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界，提高学生的艺术素养。也为下一课继续学习第六课迷彩服奠定基础。教学目标1、认知目标：认识点、线、面和色彩的表现方法，在制造、捕捉、欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感。2、能力目
2、标：感受生活中各种各样的声音，用点、线、面和色彩将音乐传递的情感表现出来。培养学生敏锐的感知能力、丰富想象力、表现力和创造力，提高艺术修养。3、情感目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。 课业类别（学习领域）造型表现课题情境（物质设备）铅笔、彩色笔、纸、教学重点和难点教学重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。教学难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。教学过程以及方法教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、初步感受声音的美妙请大家闭上眼睛，一起听听老师给你们带来的声音吧？播放课间中
3、的音效（流水声、狗叫声、暴风雨的声音、笑声、老虎叫声、雷电声）感受声音听、赏、谈感受，通过不同的声音感受初步认识点、线、面和色彩的表现方法。教师新颖而有趣味的语言表达，也活跃了课堂气氛。在轻松、愉悦的氛围中，在师生、生生之间的平等对话和交流中，共同参与教学活动。二、深入感受、表现音乐1、走进音乐的世界，一起感受音乐带给我们的魅力。课件播放钢琴曲和一首迪士科音乐。2、用风景画进行音乐联想3、欣赏教科书中同学们绘画作品4、再听一些其他的声音，进一步感受。重点了解什么音乐要用怎样的表现方法。听、赏、谈感受，通过不同的声音感受初步认识点、线、面和色彩的表现方法。教师新颖而有趣味的语言表达，也活跃了课堂
4、气氛。在轻松、愉悦的氛围中，在师生、生生之间的平等对话和交流中，共同参与教学活动。三、创作阶段1、请大家再听三种音乐，高达、波浪声、梦中的婚礼提出要求，布置创作，教师巡回辅导。学生思考作画四、师生评价1.请同学先来给大家介绍一下自己的作品。 2.教师根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的表现、鼓励学生为主。3.再次播放音乐，学生随着音乐舞动学生欣赏、比较并提出改进意见。既重视学生的自我评价，又注重对学生美术活动表现的评价，培养学生正确审美评价能力。同时有助于同学之间互相学习，共同进步。教学小结从同学们的作品中，老师发现大家对音乐的感悟及丰富的内心世界，在点、线、面的运用上都非常地谨慎，能够通
5、过线的软硬、粗细、长短、起伏、强弱等不同的表现方法来表现对音乐的感受及对自我内心的情感的表达。能够真正地做到通过简单的抽象符号将内心复杂的情绪表现得淋漓尽致。板书设计 第五课感受声音 点、线、面、色彩效果预测同学们思维活跃，积极性被调动了起来，在讨论阶段学生交流的都很热烈。这节课的收获是学生们的思维很敏捷，感受也很丰富，能够将自己的感受较好的用美术语言表现出来教学后记感受声音一课，是以“新课程标准”为理论指导，结合学生的实际，确立正确的教学目标，制定教学重、难点，写好教学设计，每个教学环节的设计都围绕课题。声音不仅仅是与外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。这课把音乐与美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言。并运用这些造型语言，以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界，提高学生的艺术素养。在这一课之前，学生对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练上。而这节课结合音乐，通过直观感受启发学生有意识的对这些基本造型元素进行组织，展开想像，表现最真切、直观的感受，使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面。
