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1、聪明的小白兔绘本故事教案这是聪明的小白兔知识，活动目标是知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助,积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。【活动目标】.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。2.积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.乐于探索、交流与分享。【重难点】重点:知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。难点：遇到危险时不慌乱，寻求帮助。重点解决：通过故事和图示的方法,让孩子们更加直观的了
2、解到，遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试，体验成功的快乐。【活动准备】1.手偶:小白兔、2课件【活动过程】1、手偶导入,创设问题mash;msh；、讨论分析,解决问题ds;mdsh;、讨论照片,初步体验md；da;4、游戏活动体验升华一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。介绍这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗？二、播放课件分段讲述故事。讨论分析，解决问题通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭，要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题
3、中，不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。出示图片一、教师讲述第一段:提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了?它是怎样做的?讨论：如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？出示图片二,教师讲述第二段和第三段:提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么?小白是怎样说的？说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。）讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?.出示图片三,教师讲述第四段和第五段:提问:小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么?
4、狼见小白不理它说了什么？小白是怎么回答的?说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你，不跟你走。)提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了？它喊什么了？讨论：小白为什么要大声喊救命啊！救命啊！如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好？4.出示图片四,教师讲述第六段:提问:听见小白的叫喊,谁来了？大灰狼怎样了?、交流：兔子小白为什么会遇到危险？它以后会怎么做?果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助）。三、通过照片观察分析：进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每
5、个幼儿提供自己长处和获得成功的机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友，让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明,哎,小朋友也遇到了危险,我们一起来帮他们想想办法吧。1 出示照片(一):陌生人想把小弟弟带走,小弟弟该怎么办呢？（喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀.）小结:对了，遇到了危险除了喊妈妈，还可以喊其他人来帮助。2.出示照片(二）:师:这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了,他该怎么办?(快来人呀！老师快来呀!）3. 出示图（三)：几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里,真危险，该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的,应该赶快
6、想办法)4. 小结:我的兔宝宝真会想办法，遇到了危险应该大声喊叫,可以喊：妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊,快来人啊!四、在游戏中迁移经验:遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏,师借故离开,请一陌生人进来强行带幼儿走,幼儿大声呼救。反思：活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题:小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情,你会找谁帮忙?.孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人,为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样大家的积极性都很高,争着发言,同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高,我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此,他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候,教师应给与幼儿充分的时间、自由,让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论,这样,幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。1
