《小学英语Lesson 1教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语Lesson 1教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 1 Red、Yellow、Blue教学设计 教材分析: 本课是冀教版小学三年级上册第二单元的一篇新授课。本课主要讲述Mm Nn Oo Pp 这四个字母和 red yellow blue 这三种颜色，这四个字母学生在第六课的字母歌里已经接触过，书写上与汉语拼音有些相似，所以接受起来比较容易。这三种颜色是学生从未接触过的形容词，所以在讲解上可以利用一些实物，并通过听说读写玩演等各方面来巩固加深印象。 学情分析：三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往。教师通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。教
2、学设计理念：小学生大都好动贪玩有意注意时间还比较短因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”实现课堂教学的有效调控。 教学设计思路:本课主要学习颜色,它跟我们的日常生活密不可分。小学生的注意力比较分散不能长时间注意,在教学中,利用动画、游戏等多种形式来学习颜色提高他们的注意力。同时在课堂活动中以实物来激发他们的学习兴趣增强他们对颜色的认识。在教学活动中对表现好的学生进行多多的鼓励使他们尽可能多的开口说话。 教学目标: 知识目标:通过本课的学习使学生掌握Oo Pp Qq Rr Ss Tt 这四个母和 red yellow blue 这三种颜色,并对 orange pe
3、ncil queen rose school tea 这六个词会认读. 能力目标:使学生会对某种东西的数量和颜色进行描述和表达. 情感目标:培养学生学习英语的兴趣,树立学习的自信心,学会留心观察周围的事物. 教学重难点: Oo Pp Qq Rr Ss Tt 这六个字母书写和 red yellow blue 这三种颜色的表达及句型What colour is it? Its _. 课前准备教师卡片,彩笔,录音机,两名穿着五颜六色衣服的学生。 教学过程:一、 以歌激趣,活跃气氛 1.Greetings 2.Sing a song “How are you?”师生、生生之间边握手边唱歌。设计意图：简
4、单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。二、 热身复习，活跃思维 1.学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习以前学过的单词。chair、desk、pencil、marker、eraser、window、tree、lion、key、door、book、fish、hand、cat、school、apple 2.全班边做动作边说歌谣复习1至5的数字。注：自编歌谣:一是one，二是two，三是three，四是four，伸出小手数一数one、two、 three、 four、five; five 、five 是老五。
5、设计意图：利用这种方式培养学生的自 信心和思维的灵活性。充分体现师生平等和学生的主体地位，让复习也有意 思激活旧有知识进行知识迁移。 三、 创设情景，引入新课 学习四个新字母板书Oo Pp Qq Rr Ss Tt每讲完一个字母学生读若干遍以后老师提出以这个字母开头的单词通过领读个别读，用手比画的形式让学生会读字母，认识单词，学生在练习本上写字母，教师个别辅导给与适当表扬，设计意图让学生通过跟度跟老师写的形式掌握字母的正确发音和正确书写形式并对四个单词能够大体了解 教师问同学们Do you like drawing pictures?你们喜不喜欢画画 让同学们看图Look at my pictu
6、re.看看老师画的画漂亮吗？出示一幅黑白图片那么我们怎样会让它更漂亮 引出新课题lesson 11 :colour板书，领读课题.“little teacher”领读小组读。设计意图：画画、涂色这些活动符合三年级学生的年龄特征。以这种方式引入新课有助于吸引学生注意力。把原来课本上的课题“Red、 Yellow、 Blue”改为“colour”既有助于化解难点又避免了所有生词一并出现以后的教学内容缺乏新鲜感。 四、 呈现新知自主学习 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。 电脑出示一片天空点击出单词“blue”再点单词出声音。学生模仿读音“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星
7、”两排两排的读男同学 读女同学读“开火车”读单词板书 点击白天的天空,出个无色的太阳,点击涂上红色,出单词“red”,点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励鼓励发音不准的同学多读几遍,至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。板书 点击黑夜的天空出月亮，点击出黄色出单词“yellow”读音模仿读音one by one一个一个的读一行一行的读领读板书 串读三个单词。设计意图：多种练习方式合理评价学生调动学生的积极性。多媒体授课让学生模仿纯正的语音语调训练听力有助于形成良好的语言素质, 培养他们自主学习的能力体现学生的主体地位。 五、课间娱乐歌谣助记 电脑出示自编歌谣学生边休息边读。歌
8、谣小朋友来画画画片天空是蓝色blue、 blue是蓝色画个太阳红彤彤red、 red是红色画个月亮是黄色yellow、 yellow是黄色, 小朋友们比一比看谁画的最美丽 小组之内读拍手读。 全班一块读自己愿意做什么动作就做什么动作。 找两组同学读歌谣。 六、巩固练习、游戏助记游戏“模仿秀”游戏 游戏，教师光动嘴不出声学生猜单词。小组之内做此游戏找两组表演。 “Quickly answer”快速抢答游戏 教师利用大卡片快速出示单词学生抢答。小组之内做此游戏找两组表演。句型学习实践运用教师把三个颜色的卡片扣在黑板上随便指着其中的一张问“What colour is it?” 学生猜测回答red、
9、yellow或者blue。调换次序再练习几组。让学生能试着说“What colour is it?”这句话。学生用自己的小卡片问教师“What colour is it?”教师回答“Its red. (blue yellow) 引出答语回答几组,学生之间互问。奖励表现好的同学“红星星”猜对的同学能为本组赢得一个小笑脸。板书What colour is it? Its _. 领读句子, 小组之内做此游戏,一组表演。小组之间用身边的东西作对话, 两组表演看情况奖励“红星星”。设计意图单调的教授句子学生学起来没有兴趣。而通过“猜颜色游戏”来引入句子创设了情景激发学生自主学习的兴趣为了能参加游戏得到奖
10、励学生会集中注意力学句子。 八、短语新授，拓展思电脑出示一个无色苹教师问学Whats this? (Its an apple.) 点击出单词“apple”接着问:How many apples? (One apple) 点击出单词“one apple”点击出红色师问“ What colour is it?”(Its red)引导学生说one red apple 其余几个短语由课件出示学生自学。two yellow keys两把黄色的钥匙three blue chairs(三把蓝色的椅子) four blue markers(四根蓝色的彩笔) five red books(五本红色的书) 进行几
11、组短语练习。电脑出示图片。 1、一个黄色的橡皮one yellow eraser 2、两根红色的铅笔two red pencils 3、四根黄色的彩笔four yellow markers 4、五根蓝色的钢笔five blue pens 5、三个红色的课桌three red desks 6、一个蓝色的铅笔盒one blue pencil case 学生们分组说单个说，齐说等形式来练习这些短语, 强调单词的复数形式。九、动手动脑扩展思维同学们根据自己的想象随意画一些红黄蓝三色的东西用英语描述给同组同学听, 叫几个同学到前面说, 奖励“红星星”。 十.总结延伸，学以致用学生总结本课所学内容布置课下作业。唱歌 “stand up, sit down”结束课堂教学。师生互说“Goodbye! See you next class!”
