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1、高中语文必修I第一、二单元测试卷河口中学 汪传飞班级 号码 姓名 分数 一、基础题（每题3分，共30分）1、下列词语加点的字的注音全都正确的一项是（ ）A、踟（ch）蹰 倾圮（p） 逢（png）孙 夜缒（zhu）而出B、枯槁（ho） 罗绮（q） 瞋（zhn）目 切齿拊（f）心C、百舸（g） 残羹（gng） 鲰（zu）生 目眦（c）尽裂D、粗糙（co） 纤（xin）绳 骨髓（su） 并行不悖（bi）2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A、寥廓苍茫大地峥嵘岁月凄惋迷茫B、惆怅星辉斑澜 檐头瓦菲披荆斩棘C、长蒿书生意气篱墙颓圮 离别笙箫D、叱骂天伦叙乐秋毫无犯 忸怩不安3、下面对加线词语分析
2、不恰当的一项是（ ）A、万山红遍，层林尽染。“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。B、鹰击长空，鱼翔浅底。一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。C、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮！这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。D、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。4、下列各句中没有通假字的一句是（ ）A、张良出，要项伯 B、愿伯具言臣之不
3、敢倍德也C、而卒惶急无以击轲 D、朝济而夕设版焉5、下列句中横线处依次应填入的一组词语是（ ）（1）没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品。（2）舒婷把这种深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。（3）鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗的意象。A、品位 灌注 揣摩 B、品味 贯注 揣测C、品味 灌注 揣摩 D、品位 贯注 揣测6、下列加点词解释不正确的一项是（ ）A、以其无礼于晋（因为） 秦军氾南（驻军）B、臣乃得有以报太子（就） 秦王购之金千斤（收购）C、将军战河北（黄河以北） 沛公安在（在哪里）D、其与能几何（赞许） 终已不顾（回头看）7、下列
4、诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）A恰/同学/少年，风华/正茂 B携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D看/万山/红遍，层林/尽染8、指出下列句子中用到比喻修辞的一句（ ）A、呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。B、她彷徨在这只寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。C、悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。D、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。9、下列对四部史书的表述有错误的一项是（ ）A、战国策记载了战国时期各国政治、军事、外交方面
5、的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。B、史记是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。全书包括本纪、世家、列传、书和表，共一百三十篇。C、烛之武退秦师选自我国第一部叙事较详细的编年体著作左传，作者相传是鲁国史官左丘明。左传是对历史著作春秋较为详细的叙述。D、我国第一部编年体史书是春秋，相传由孔子编定。第一部国别体史书是西汉刘向编辑的战国策。 3、下列注音有错误的一项是（ ） A荆棘（j） 掐死（qi） 雕花（dio） 河畔（bn） B瓦菲（fi） 典押（din） 酱碗（
6、jing） 青苔（ti） C忸怩（ni） 臂膀（b） 冰屑（xi） 团箕（j） D火钵（b） 凌辱（lng） 叱骂（ch） 漂泊（b） 4、下列句中加横线的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A、行李之往来，共其乏困 B财物无所取 C微夫人之力不及此 D沛公居山东时 6、下列句子属状语后置的一句是（ ） A此天子气也 B毋从俱死也 C若属皆且为所虏 D将军战河北 8、下列句式不同于其他三句的一项是（ ） A楚左尹项伯者，项羽季父也 B沛公之参乘樊哙者也 C若属皆且为所虏 D夺项王天下者必沛公也 10、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（） A大王来何操 B 赵氏求救于齐 C是寡人之
7、过也 D城北徐公，齐国之美丽者也 12、下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（） （1）顷之未发 （2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良 （3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4）因击沛公于坐，杀之 （5）愿伯具言臣之不敢倍德也 （6）臣请入，与之同命 （7）今者有小人之言，令将军与臣有卻 （8）是寡人之过也 （9）怅恨久之 （10）公从之 A（1）（9）（2）（10）（3）（5）（4）（6）（7）（8） B.（1）（3）（2）（4）（5）（7）（10）（6）（8）（9） C（1）（9）（2） （3）（5）（4）（6）（10）（7）（8） D.（1）（3）（2）（10）（5）（8）（4）
8、（6）（7）（9） 13、下列两句话的横线上一次填入的两句应当是（ ） 鉴赏诗歌，正是要通过语言媒介，去_。 古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有“湖畔派”，山川风物给他们灵感，_。 a.感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美。b.深入作品的意境之中，体会诗歌的意境美，感受作品中鲜明的形象。 a.他们从春花秋月中寻求寄托。b.春花秋月给他们以寄托。 Aaa Bab Cba Dbb （二）、阅读荆轲刺秦王节选，完成下面1823题。（22分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂
9、泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。18、与例句划线词用法相同的一项是（ ）（3分）例句：又前而为歌A、乃遂收盛樊於期之首，函封之 B、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦C、从郦山下，道芷阳间行 D、越国以鄙远19、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是（ ）（3分）例句：荆轲和而歌A又前而为歌B秦王惊，自引而起，绝袖C荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进D、未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人20、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是（ ）（3分）A、今日往而不反者，竖子也 B、孔子云：“何陋之有
10、？”C、不者，若属皆且为所虏 D、群臣侍殿上者，不得持尺兵21、对选段句意分析不正确的一项是（ ）（3分）A、太子和宾客 “白衣冠”送行，说明这是生离死别，以示任务重大和艰巨。B、“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，营造了悲怆的氛围。C、“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂，同仇敌忾，给壮士以信心和力量。D、这个场面描写，是全文情节的高潮。22、作者怎样写易水送别这一场面的，请简要分析？（6分） 23、翻译：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分） （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3分） （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分） （3
11、）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（3分） （4）秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没。（3分） （5）荆轲有所待，欲与俱。（2分） 二、根据课文填出下面名句名篇的上下句。（每空1分，计10分）11、携来百侣曾游。 。指点江山，激扬文字， 。12、她静默地远了，远了， ，走进这雨巷。她飘过，像梦一般的， 。13、不是清泉，是天上虹； ， 。14、若舍郑以为东道主， ， ，君亦无所害。15、微夫人之力不及此。 ，不仁。 不知。4、轻轻的我走了， 。 6、风萧萧兮易水寒，五、作文（60分）爱是一个永久的话题，她如同一杯千年陈酿，时间越长，其味越浓。在这些爱中，母爱和父爱是最令我们难忘的。请以“我的 ”为题，按要求写一篇记述人物的文章。要求：从不同侧面表现人物的某个突出的或重要的个性特征。要有人物言谈举止、神情、心态方面的生动的细节描写，使人物个性鲜明。选材不计大小，但要典型，更要注意详略得当。800字以上。高中语文必修I第一、二单元测试卷答案1、A（B、槁go,瞋chn；C、眦z；D、纤qin）2、D（A、凄婉迷茫，B、斑斓，C、长篙）3、D（击起的波浪把行船阻挡住了，表现了游泳者“风华正茂”，搏击风浪，要做革命的中流砥柱）4、D（A、要邀，B、倍背，C、卒猝） 5、A（品位：物品质量；品味：仔细体会。灌注：浇注，注入；贯注：精神、精力集中。揣测：猜想；揣摩：反复思考推敲。）
