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1、高一下学期物理教师个人教学方案方案方案要有科学性、严肃性。在方案面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会养成没有责任感的不良品质。所以，重视方案的人，一定是工作出色的人;一定是目的明确、有事有条理的人。接下来是关于高一下学期物理教师个人教学方案的文章，希望能帮助到大家!高一下学期物理教师个人教学方案1一、学科、班级情况分析p 本学期我教授高一(27)、(41)两个班物理，经过初步理解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。二、学情分析p 经过高一上学期物理知识的学习，大部分学生都可以掌握物理学科的学习方法，但由于他们的理解才
2、能有限，所以就必需要求他们(1)课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析p 、考虑，理解教材的知识大概内容及要求。(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以进步听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以比照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析p 过程和思维方法。(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识纯熟技能的根本方法。三、教材内容分析p (一)新课程教科书的特点：1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材构造;2、注重探究
3、活动，提倡学习方法多样化;3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣;4、联络实际，贴近生活;5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。(二)新教材知识体系的特点：九年级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对此应注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、兴趣化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。四、进步教育教学质量的详细措施1、鼓励科学探究的教学a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。b、使学生养成对所做工作
4、进展评估的好习惯。c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进展知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。3、针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导：、新课开始前，提早让学生预习，为新课做好准备。、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。4、加强与日常生活，技术
5、应用及其他科学的联络。a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联络，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采用多种教学手段进展教学。b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部分。c、尽可能让学生用身边的物品进展物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。五、其他方面积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。同时多读关于素质教育的书籍，多联络家长，理解学生的心理，以利于进步自己的教育教学程度。高一下学期物理教师个人教学方案2本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作：1、扎扎实实备好每一
6、节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂理论、反思提升”做好一切准备。2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识根底和思维才能的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析p 问题、自我解决问题的才能。3、讨论适宜本学科教学的教学形式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，进步每位教师的课堂教学程度。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信赖的
7、知心朋友。加强课后辅导答疑和作业修改等教学环节，抑制所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反响调查，及时调整和弥补教学中的缺乏，使学生获得更大的收获。4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，进步提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，打破难点，突出因材施教，施行分层次教学，表达课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，进步教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生落伍。标准教学行为
8、，实行学案教学，实在进步课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业修改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深化细致地学习课程标准和教学评价标准挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，突出重点、打破难点，并做好记录。特别表达出集体备课的互相促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年教师成长的的隐形作用。6、加强学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所进步。高一下学期物
9、理教师个人教学方案3一、根本情况分析p ：学生情况分析p ：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识程度。很多学生认为初中物理好学，从而轻视高中物理的学习。教材分析p ：我们使用的是教科版高一物理必修一是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学形式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学才能、逻辑思维才能、抽象思维才能、动手才能等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。这一部分的学习，有利于培养学生的分析p 物理情景和物理过程的才能，对学生抽象思维才能、动手才能以及自然唯物人生观的培养都有着举足轻重的作用。二、教学目的
10、及任务：1.认真学习20_版普通高中物理课程标准，深化领会新课程标准的根本精神，以全面施行素质教育为根本出发点，为新高考方案的施行热身，按照新课程标准搞好高中物理教学，使每一个学生的高中物理素养都能得到良好的开展和进步，不让学生在即将施行的新高考方案中折戟。2.认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。进步学生的根本素质和根本才能。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3.
11、对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要注意联络实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。4.加强教研研究，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念
12、和规律方面，掌握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。学习新的教育教学理念，采用探究式教学的教学形式，强化学生的参入意识，表达学生的主体地位，真正实现“我要学”。重视实验，重视实验才能培养。实验探究的过程，有利于培养学生的动手才能，能再现知识的发现过程，对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用。三、采取的措施：1.认真组织集体备课，精编学案。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和考钢的要求，结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的学案。设计的知识问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要
13、求，典型性，针对性强，以基此题中档题为主。2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的进步学生的根本才能和根本技能，进步学生成绩。3.抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4.积极组织组内人员多互相进展听课、评课，及时进展反思总结，以互相学习，互相借鉴，可及时发现问题，及时解决问题。5.加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手才能。高一下学期物理教师个人教学方案4一、教学简析1.教材分析p ：本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的物理必修
14、1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描绘和互相作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握根本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及理论在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描绘、第二章匀变速直线运动的研究、第三章互相作用、第四章牛顿运动定律。2.学生分析p ：本届高一学生根底尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握根本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握根底知识和根本技能，适应科学探究的教学方法
15、，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完好的牛顿力学体系等。3.教法、学法分析p ：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此根底上进步学生才能的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多考虑。培养学生分析p 问题解决问题的才能。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的才能，进步学生的实验动手才能，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析p 和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。二、教育目的任务要求1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，理解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。2.要特别强调知识与才能的阶段性，强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法,这是才能培养的根底。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3.加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和开展他们的实验才能，以及由实验结果归纳出物理规律的才能
