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1、三年级教案导学 导练 步步深入 教材简析这是一篇“看图学文，由四幅图和一篇课文组成。课文讲的是闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，其中无数的奇岩、怪石更是十分有趣。课文共六段。第一段总写黄山风景区的景色与怪石。第二至第五段重点介绍黄山的四块奇石，其构段方式有所不同：二、四段先介绍奇石的名称，后介绍样子；三、五段先介绍奇石的样子，后揭示名称。这是本文写作上的特点。课文的最后一段告诉我们黄山奇形怪状的岩石非常多。作者在字里行间蕴含着对黄山趣致的岩石和秀丽的景色的赞美，令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。本文的训练重点是“抓住特点，展开想像。训练要求是通过看图、学文体会黄山石的奇妙，激发学生
2、对祖国大好河山的热爱之情；通过察看图画和理解语言文字，培养察看和想象能力；词句训练重点是理解“闻名中外、“尤其、“秀丽神奇、“陡峭、“翻滚的云海等词语，弄清第一段两句话这之间的联系，读懂它所叙述的意思，联系高低文理解句子“巨石变成了一只金光闪闪的雄鸡。教法与学法设计教路与学路：初步看图读文，粗知图文意图文结合研读，体味美的语言赏图诵读想像，进入美的意境。1.初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过察看了解奇石的特点，再进行口语叙述训练，然后读课文，初步了解课文内容。2.图文结合研读，体味美的语言：通过察看、朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。3.赏图诵读想像，进入
3、美的意境：通过察看和诵读帮忙学生体会黄山奇石的神奇有趣，将图文融为一体，在美的意境中启发想像，激发爱国情感。教学过程设计一、从图入手，初读课文看幻灯抽拉片，观赏黄山全貌，引导学生说图意，使学生对黄山景观有个整体印象。教师范读课文。学生借助拼音自由放声朗读课文，自学生字，联系高低文理解词语，划出不懂的词句。检查自学效果。1.注意读准字音。翘舌间：省、着、状。前鼻音：仙、翻、滚。后鼻音：形、省、状。2.注意“滚、“秀、“省、“区的写法。说说课文的四幅图分别与课文的哪段内容相对应。二、图文结合，细读课文学习课文的第一段1.看图出示幻灯片一，展现黄山秀丽的景观，引起学生学习的兴趣。2.学生自由读课文第
4、一段。思考：第一段有几句话？用序号在书上标出来每句话各讲了什么？3.幻灯出示课文第一段。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。学生轻读。要求：找出句子中赞美黄山风景的词语，用“ 画出来。想一想应该用怎样的语气读这个句子？4.指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的？理解“闻名中外，指导朗读第一句。“闻名中外是什么意思？我国的黄山风景区在世界上都很知名，作为中国人你感到怎样？请用自豪的语气自己练读第一句话，再指名读。理解“秀丽神奇，指导朗读第二句。“秀丽指清秀美丽。“神奇指非常奇妙。老师范读第二句，然后指导学生读。理解“尤其，指导朗读并完成填空
5、练习。“尤其可以换一个什么词而句子的意思不变？比拟句子，领会黄山奇石的有趣。那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。引导学生通过朗读，比拟这两句话的意思有什么不同。上一句中“景色和“怪石处于并列地位，无轻重之分；下一句加上“尤其是，前后两个分句语意就有轻重之分，重点在后一分句上，突出了怪石有趣，既呼应了题目，又提示了下文。指导朗读这一句，“尤其要读得重一些，“极了要读得轻缓一些，学生练读，教师指导。完成填空练习。我喜欢图画， 尤其 喜欢国画。我喜欢上课，引导学生理解这一段中句与句之间的联系，理解这两句话所叙述的意思。学习第二至五段。1.学生轻声读二至五段
6、，思考：这四段在写法上有什么特点？第二、四段写法相同，三、五段写法相同。这四段分别介绍了什么奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都过渡：这四块奇石你最喜欢哪一块？2.导读第三段，指导学法。出示幻灯片“猴子观海，引导学生仔细察看图画。图上的岩石像什么？从哪儿看出来的？板书：看课文的哪一段是写这幅图的？你看了这幅图的奇石后有什么问题吗？请同学们带领刚刚提出的问题自由读课文的第三段。默读第三段，划出描写奇石的句子。再从句子中找出具体描写奇石“奇的词语用“画下来。板书：找出示第三段：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海
7、。议论：这些词语写得好在哪里？板书：议“抱、蹲、望写出了猴子观海的动作，把石猴子写活了。哪个词语写出了石猴子入迷的神态？一动不动谁愿意到前面来表演猴子一动不动地观看云海的动作？通过表演，把猴子观海的形象展现在学生面前，引导学生体会用词的准确性。往下看，云就像大海的波涛那样高低翻滚的壮观场面。理解“陡峭、“翻滚的云海。3.这只猴子大略是被千变万化的云海迷住了，猴子观海多么有趣！我们要用赞美的语气来读，“抱、“蹲、“望、“一动不动要读得重一些。学生自由读后，老师引读这一段。板书：读4.师生看板书总结第三段的学习办法。学习办法：看找议读仔细看幻灯片，图上的岩石像什么？从哪儿看出来的。读课文，找出具体描写奇石“奇的句子和词语。读句子，议论这些词语好在哪里？感情朗读。5.半扶关放学习第.
