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1、 中班语言教案：我的家人活动背景活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的形状特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。中班孩子在画人物的时候，心中美妙的形象，无法从笔尖表达，活动以情景嬉戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，好玩而有效地促进了孩子表现力量的提高。活动可以结合“我爱我家“的主题进展。内容与要求说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。活动预备1、将孩子全家福的照片布置在展现板上。2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。3、一个手偶女孩。过程与指导一、我家有几口人争论：你家里都有谁?有几口人? 在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美妙心情。这时，教师可以用歌曲
2、“我家有几口人“来使孩子的叙述活动更有情趣。幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。教师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。教师出示7口人家的图片，观看：这家里有谁?他家有几口人?讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进展整合，会令活动更丰富、好玩。二、爸爸妈妈的样子1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟识，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?刚升中班的孩子可能还不能明白或没有认真地观看过爸爸妈妈的样子，所以，教师有必要作一次示范式的争论，如：你们看教师长得什么样子的?幼儿：“教师是戴眼镜的。“教师要照应：“是啊，戴眼镜是应教师的样子。“幼儿：“教师白白的，有长长的头发。“教师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是教师的样子”这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。当孩子叙述自己爸爸妈妈样子的时候，教师的照应语言应当完整而反复，如：大大的肚子是爸爸的样子。受教师重复语言的影响，孩子的语言也会慢慢地完整而标准起来。2、教师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜爱。三、喜爱爸爸妈妈谈论：平常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜爱?这里，以良好的乐观的心情来引发孩子爱家人的情感。
