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1、 中班健康公开课从高处往下跳教案1、中班安康公开课从高处往下跳教案 活动目标： 1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。 2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 不同高度的椅子、桌子若干、 幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带 活动过程： 一、 预备活动：听音乐做热身运动 师：小朋友到教师身边来，找个适宜的位置，让我们一起来活动活动身体吧。 鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳 二、 尝试
2、从椅子上往下跳 1、引导幼儿想出多种跳的方法。 师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个适宜的地方去跳跳吧。 集中 师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。 (个别幼儿展现)重点讲解方法。 讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样? (双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。) 师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。!来自屈.教师教案.!(教师边说边跳。)好再去适宜的地方练习一下吧。 幼儿一起学习正确的方法 再次分散练习 教师巡回指导正确的方法：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。 2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。
3、 幼儿自由练习。教师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿 大胆练习。 A鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。 师：小朋友教师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。 这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。 指导语：你落地时真稳，象体操运发动一样的。 你跳的不错落地时还要再稳一点。 B引导幼儿搭高往下跳。 师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀?想想看这么高还需要谁的爱护?) 英勇的孩子们让我们再去试试吧。 三、 完毕活动 放松运动。刚刚我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉
4、得刚刚那里比拟累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚 动动腰吧。 1、挑战高度的感受。 你刚刚从这么高的地方跳下来有什么感觉。 2、谈谈爱护的方法。 或许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危急的，你要留意爱护自己，也要爱护别人，今日我们小朋友都很英勇，挑战了不同的难度，下次假如你还要玩这个嬉戏的话，肯定要有大人和垫子的爱护。 现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。 2、中班安康从高处往下跳教案 活动目标： 1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。 2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的
5、身体得到熬炼。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 不同高度的椅子、桌子若干、 幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带 活动过程： 一、 预备活动：听音乐做热身运动 师：小朋友到教师身边来，找个适宜的位置，让我们一起来活动活动身体吧。 鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳 二、 尝试从椅子上往下跳 1、引导幼儿想出多种跳的方法。 师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个适宜的地方去跳跳吧。 集中 师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。 (个别幼儿展现)重点讲解方法。 讲评某一幼儿动作：
6、她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样? (双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。) 师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(教师边说边跳。)好再去适宜的地方练习一下吧。 幼儿一起学习正确的方法 再次分散练习 教师巡回指导正确的方法：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。 2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。 幼儿自由练习。教师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿 大胆练习。 A鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。 师：小朋友教师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。 这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。 指导语：你落地时真稳，象体操运发动一
7、样的。 你跳的不错落地时还要再稳一点。 B引导幼儿搭高往下跳。 师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀?想想看这么高还需要谁的爱护?) 英勇的孩子们让我们再去试试吧。 三、 完毕活动 放松运动。刚刚我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚刚那里比拟累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚 动动腰吧。 1、挑战高度的感受。 你刚刚从这么高的地方跳下来有什么感觉。 2、谈谈爱护的方法。 或许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危急的，你要留意爱护自己，也要爱护别人，今日我们小朋友都很英
8、勇，挑战了不同的难度，下次假如你还要玩这个嬉戏的话，肯定要有大人和垫子的爱护。 现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。 3、中班安康活动从高处往下跳教案反思 活动目标： 1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。 2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 不同高度的椅子、桌子若干、幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带 活动过程： 一、 预备活动：听音乐做热身运动 师：小朋友到教师身边来，找个适
9、宜的位置，让我们一起来活动活动身体吧。 鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳 二、 尝试从椅子上往下跳 1、引导幼儿想出多种跳的方法。 师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个适宜的地方去跳跳吧。 集中 师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。 (个别幼儿展现)重点讲解方法。 讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样? (双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。) 师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(教师边说边跳。)好再去适宜的地方练习一下吧。 幼儿一起学习正确的方法 再次分散练习 教师巡回指导正确的方法
10、：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。 2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。 幼儿自由练习。教师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿 大胆练习。 A鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。 师：小朋友教师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。 这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。 指导语：你落地时真稳，象体操运发动一样的。 你跳的不错落地时还要再稳一点。 B引导幼儿搭高往下跳。 师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀?想想看这么高还需要谁的爱护?) 英勇的孩子们让我们再去试试吧。 三、 完
11、毕活动 放松运动。刚刚我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚刚那里比拟累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚 动动腰吧。 1、挑战高度的感受。 你刚刚从这么高的地方跳下来有什么感觉。 2、谈谈爱护的方法。 小结：或许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危急的，你要留意爱护自己，也要爱护别人，今日我们小朋友都很英勇，挑战了不同的难度，下次假如你还要玩这个嬉戏的话，肯定要有大人和垫子的爱护。 现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。 活动反思： 幼儿对活动极具满意感，由于在每次嬉戏时不仅仅是规章的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高
12、的难度，孩子们通过一次次行动进展自我调整。 4、中班安康公开课袋鼠跳教案反思 设计背景 班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，相互帮忙。盼望这次活动能调动起小朋友的活动热忱和团结互助的精神。 活动目标 1、娴熟地双脚蹦跳，跳动要有节奏。 2、乐观参加各项运动，能团结帮忙小朋友。 3、让幼儿知道运动有益于身体安康。 4、培育良好的卫生习惯。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 重点难点 教学重点是学会有节奏的跳动。教学难点是让团结合作。 活动预备 布袋子、呼啦圈、长绳子。 活动过程 1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。 2、 教师演示“袋鼠跳
13、”。 3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。 4、 幼儿自由练习，师留意鼓舞知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参加进来。动感好的孩子也可以帮忙差一点的孩子教师肯定要赐予准时的表扬。 5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。 6、 嬉戏。 (1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉队) (2) 接力赛。请两位教师帮助在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。 7、教师一下袋鼠跳的运动要领。 教学反思 整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们
