《水湖中心校2013年教师岗位业务练兵实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水湖中心校2013年教师岗位业务练兵实施方案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水湖中心校2013年教师岗位业务大练兵活动的实施方案为了贯彻落实长教体201331号 文件“关于开展长丰县第七届中小学教师岗位业务大练兵活动的通知”精神，全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展，保证我校大练兵活动的顺利开展，特制定本活动方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建高效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，以学校为主阵地，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的业务练兵活动，全面深化校本研修，提升教师的
2、教学技能和教育教学能力，推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平，培养和造就一大批名优特教师。二、活动目标1.通过岗位业务大练兵活动，进一步夯实各学科教师的教学基本功，整体提高教师队伍业务素质。2、进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。三、基本原则（一）全员性。开展中小学教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要，全镇各校教师必须人人参与。（二）校本性。岗位业务大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修
3、的外延，提升教师校本研修的质量与水平。（三）层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞“一刀切”。各学校要结合本校实际开展练兵活动，针对不同教师提出不同的训练要求。新教师（教龄五年以下）侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师（教龄六年以上）侧重新课程教学策略与方法的应用；名优骨干教师（县、市骨干教师和学科带头人）侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。（四）过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分利用长丰县教育体育局关于第七届中小
4、学教师岗位业务大练兵基本要求，记录自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。（五）实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究和解决，提高教师教学有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。（六）创新性。在练兵活动中，各校要紧密结合自身实际，解决实际问题，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教师也要根据自己特点，研究练兵项目，形成自己的教学风格和研修风格。四、练兵对象全镇所有在职教师。五、内容与
5、标准按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“教学基本功”和“基本教学能力”两个方面。 （一）“教学基本功”（40分）1教师基本功-三字一话一画（20分，每项5分） （1）钢笔字、毛笔字：写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，行款整齐。 （2）粉笔字（包含板书）：正确握拿粉笔，能用正楷（中学可用行楷）书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。在认真备课的基础上，能根据教学进程，配合教学内容科学设计板书。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定
6、的速度。英语教师还必须按以上基本要求书写英文，以实用、简洁、美观大方为准。板书时根据教学实际，使用全英文书写或中英文书写。 （3）板图板画：能根据学科要求，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。 （4）普通话能在课堂教学、课内师生对话交流中使用普通话，用普通话朗读，做到口语发音清楚、准确，教学用语准确简明、通俗易懂、条理清楚、抑扬顿挫、富有激励性。 2现代教育技术应用（20分） 会打字，网上浏览信息，下载资料；会使用一体机等多媒体教学设备；会制作课件。（
7、详见基本要求） （二）基本教学能力（60分） 项目专业能力能力分解基本教学能力教学设计能力（10分）课程标准的解读能力教材解析与资源重组能力学情分析能力创新教学设计能力多媒体辅助设计能力教学实施能力（20分）创设情境能力指导学生开展自主、合作、探究学习的能力师生和谐沟通能力处理生成性教学资源的能力信息技术与学科整合能力预见与解决教学突发事件能力设计课堂练习与布置作业能力教学辅导能力教学评价能力（10分）学业效果评价能力说课、评课能力教学反思能力网络在线交流能力教研科研能力（20分）捕捉并研究教育信息的能力提出课堂教学问题的能力基于问题的研修能力撰写研究报告的能力基于信息技术环境条件下的教科研能
8、力 六、途径与方法根据大练兵活动的原则，通过多种途径，采取切实可行的方法开展练兵活动。（一）规划引领基于个体发展的专业能力训练 每位教师要针对自身实际，制订教师个人专业能力发展规划，确定发展目标，选择训练方法，通过专业知识学习、教学基本功训练和课堂教学实践，撰写教育叙事，开展教学反思，将岗位练兵活动贯穿于教学活动的各个环节，实现教学技能的提高与自我超越。 （二）同伴互助基于团队的专业能力训练大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各校及教研组、备课组要充分利用各种研修方式，立足课堂研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解
9、析为重点，加强同伴交流，在校本研修中实现教师的专业成长。（三）网络研修基于信息手段的专业能力训练 深化网络化研修，以学校、教研组为单位搭设教师专业能力训练信息平台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（含微博）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体，使网络研修成为教师自觉的行为。（四）以赛促练基于教师基本功发展的专业能力训练 1组织教师三字一话一画比赛（以校内比赛为主）。 2开展选题备课，现场进行教学设计与课堂教学大赛。 3现代教育技术应用比赛。七、活动要求 （一）本次练兵活动由中心校大练兵活动领导小组牵头组织，具体负责业务指导、考试、考核等工作，各学校为活动主体，负责抓好
10、本校的工作落实。 （二）统一认识，明确要求，形成共识，积极参与。要以校为基本活动单位，认真做好宣传动员工作，使广大中小学教师都充分认识到教师大练兵活动的重要性、必要性和紧迫性。 （三）健全机构，落实责任，确保训练活动有序推进。各校要成立以校长为第一责任人的“大练兵活动”活动领导小组，学校教务处负责业务指导、考核，学校应制定切实可行的“大练兵活动”实施方案，并将实施方案于2013年3月20日前一同上报县中心校办公室。 （四）全员参与，健全档案。每一位参加业务练兵的老师必须填写“岗位业务大练兵”考核登记表和拟订教师个人专业能力发展规划，由学校统一建档收存。教师的教学基本功训练等练兵实证材料，均由学
11、校统一收存归档。 （五）加强指导，保证质量。各校必须建立“大练兵”活动的长效机制，要充分挖掘本地优质资源，成立大练兵辅导组，指导教师针对实际开展有效的练兵活动，做到主题鲜明、特色突出、效果明显，使练兵活动成为教师成长的平台。 （六）评优促练，榜样引领。在大练兵活动过程中中心校将按县教育体育局的要求，分阶段、分层次评选出大练兵活动先进单位和先进个人（包括：先进学校，先进教研组，先进个人），以榜样的力量引领全体教师发展。（七）建立机制，以评促练。县教育体育局决定，将大练兵考核结果进行有效应用。一是将相关练兵内容纳入本年度中小学继续教育内容，凡本届练兵内容有一项不合格（经补考仍不合格的）不能参加当年
12、职称晋级、年度评优和提拔使用。二是将考核结果同教师的绩效工资、职务晋升等挂钩，并进一步为选拔骨干教师和学科带头人提供依据（2013年县局将在全县选拔100左右的小学骨干教师予以表彰）。三是把练兵考核情况作为考核学校工作的重要依据之一。为尽快使现代教育技术装备形成教学效益，对已经实施班班通项目的学校，提出班班通多媒体应用要求：项目建成达一个学期以上的学校，语、数、英三科的20%课时要运用班班通多媒体教学设备教学，其他文化课要达到15%的课时运用班班通多媒体教学设备教学；项目建成达三个学期以上的学校，语、数、英三科的30%课时要运用班班通多媒体教学设备教学，其他文化课要达到20%的课时运用班班通多
13、媒体教学设备教学。以后县局将视情况提高运用比例要求。 （八）分段进行，突出重点。本届大练兵活动从2013年3月起至2013年12月止，分三个阶段开展工作: 第一阶段，3月至9月，以学习课改通识理论、课程标准、新教材，强化专业基本功和专业教学能力为主。 第二阶段，9月至10月，以专业基本功、专业教学能力考核为主，由学校组织三字一话一画考核，现代教育技术应用考核、专业教学能力考核，县局进行抽测考核验收。第三阶段，11月至12月，以大练兵竞赛活动为主，在学校、教研片竞赛的基础上，县局将开展形式多样的竞赛展示活动。（九）开展好岗位业务大练兵活动的“六个一”。即： 1、每位教师一周上交学校一幅代表自己练
14、兵水平的“三字一画”作品，粉笔字和板图板画可由学校集中拍摄，存打印件，到活动结束，每位教师的“三字一画”作品累积不得少于40幅。2、每位教师每个月应上交学校一篇本人撰写的教育叙事或教学反思，到活动结束，教育叙事或教学反思累积不得少于10篇。3、每位教师每学期应上交学校一篇反映本人练兵水平的优质教学设计，到活动结束，优质教学设计累积不得少于两篇。4、每位教师每学期应在教研组内上一节公开课，公开课教案、说课稿、听评课材料一并整理上交学校收存，到活动结束，公开材料累积不得少于两课。5、中心校将于活动的中后期，开展一次业务大练兵集中考核，新教师主要考核教学基本功；具有一定教学经验的教师在教学基本功考核
15、的基础上，增加教学设计能力和教学实施能力的内容；县、市骨干教师和学科带头人在前面考核内容的基础上，增加教学评价能力和教研科研能力的内容。6、在大练兵活动过程中，中心校将开展一次全镇练兵比赛活动，内容围绕教学基本功、优质教学设计、高效课堂，并对比赛优胜选手进行表彰和奖励。县局也将在活动后期，组织教研片和县级的大练兵比武活动，具体内容、形式另行通知。 八、组织机构为确保对大练兵活动的组织领导，特成立水湖中心校岗位大练兵活动领导小组。组 长：郑义伦副组长：柏传胜成 员：李景、孔辉、杨庆勇、刘昌美、杨红保及各小学主要负责人。 九、总体要求：1、深入动员，广泛宣传 各校（园）要组织全体教职工认真学习、领会县局文件精神，不断提高对开展大练兵活动重要意义的认识，明确大练兵活动的内容、目标和要求，增强参与大练兵活动的自觉性、积极性和主动性。 2、强化措施，奖优罚劣 一是要建立大练兵工作常态运行机制。形成由大练兵领导组牵头，各校密切配合的组织制度。二是要建立考核评价机制。各单位在制定练兵方案时要考虑制定严格、科学、公
