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1、第一章科学入门复习教案（2课时）一教学目标1 认知目标:1） 知道长度、体积的单位，及各单位间的进度关系，以及它们的测量。2） 知道温度的常用单位及温度计的使用。3）了解质量的含义及单位、以及单位间的换算。4） 了解时间的单位及它们之间的进度关系。5） 了解科学研究的对象和方法，了解科学探究的基本过程。6） 掌握各种仪器使用时的注意事项、能够混合使用各种相关的仪器进行测量2 技能目标1） 能正确使用刻度尺，天平、温度计、量筒来进行定量测量。2） 能根据生活经验以及所学，对生产生活中的一些量进行估测，培养从多角度思考问题的能力3 情感目标1）提高科学实验仪器使用的规范性和科学实验的严谨求实态度2
2、） 通过科学探究、培养科学探究意识，激发学习科学的兴趣。二教学重难点：教学重点：掌握实验观察和记录的方法，形成测量的基本技能，学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。了解科学探究的过程和方法 教学难点：刻度尺的正确使用、科学探究意识的形成、体积单位的换算、秒表的读数三教学准备1 多媒体课件2 刻度尺、量筒、托盘天平、温度计、秒表等四教学方法：1 第一课时，通过构建知识网络，让学生整体把握本章知识结构及内容；2. 第二课时，通过恰当的讲解和练习，提升学生分析问题和解决问题的能力。五教学过程设计 第一课时引入 某同学说：今天是2009年12月23日，农历十一月初八，星期三，月相是下弦月。早上六点十分
3、，我被闹钟吵醒。便赶紧从长2分米，宽9厘米的床上爬起来，我拿起长15毫米的牙刷刷牙，不知不觉过去了10小时。想到今天快要迟到了，于是我赶紧端起一杯250升的牛奶一口气喝完，换上运动鞋，背起一个2000千克的书包高高兴兴上学去了。请问这位同学的说法中、有那些是错的？-正确了解物理量的单位及进行合理的估计。（一） 本章知识结构（板书） 科学 研究对象：各种自然现象 学习方法：多观察、多实验、多思考 观察和实验：态度与方法；常见的实验仪器及使用 长度：主单位及单位间的换算、测量工具（刻度尺）及使用科学入门 体积：主单位及单位间的换算、测量工具（量筒）及使用 测量 质量：主单位及单位间的换算、测量工具
4、（天平）及使用 温度：常用单位（ ）、测量工具-温度计的原理和使用 时间：主单位及单位间的换算、测量工具（钟表、停表）及使用 科学探究：提出问题，建立猜测和假设，制定计划，获取事实与证据，检验与评价，合作与交流（二）知识要点讲解1、科学在我们身边 研究各种自然现象 寻找相应答案科学 始于小小疑问细心观察，动手探究利：2、 科技改变了世界弊：3、 实验和观察4、长度的测量（1）测量：待测量与标准量比较的过程（2）长度的主单位：米（m） 常用单位：千米、厘米、毫米等（3）刻度尺的正确使用 使用前： 观察最小刻度值，零刻度线，量程和单位 使用时： 放正确、 看正确、 读正确、记正确5、体积的测量体积
5、的单位：1米3=1000分米3=106厘米3 1升=1000毫升1升=1分米3 1毫升=1厘米3量筒的正确使用 A、使用前：观察最小刻度值、零刻度线，量程和单位 B、 使用： 放正确：量筒必须放在水平桌面上 看正确：视线要与凹形液面中央最低处相平 读正确： 写上单位6、质量的测量（1）、质量表示物体所含物质的多少（2）、质量是物体的一种属性，与形状、位置、温度等因素无关（3）、质量的单位：千克（kg） 1千克=1000克（g）（4）、实验室测物体质量常用的工具：天平（5）、天平的正确使用： A、使用前：观察“铭牌”量程、最小刻度值 B、调平：游码归零，调节平衡螺母 C、称量：左物右码 物体质量
6、=砝码的总质量+游码指示的质量值D、完毕：写上单位，整理（6）、天平使用的注意事项： A、不能用手摸天平托盘和砝码 B、取用砝码用镊子 C、不可以把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上 D、从大到小加减砝码 E、加减砝码时要轻拿轻放7、温度的测量（1）、温度表示物体的冷热程度（2）、温度的单位：摄氏度（） 0 冰水混合物的温度 100 水沸腾时的温度（3）、温度测量工具：温度计（4）、温度计的正确使用 A、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的 B、使用前：观察最小刻度值、量程C、使用：放正确、看正确、读正确（写上单位）8、 时间的测量（1）、在自然界中，任何具有 周期性 的运动都能用来测
7、量时间。古时，人们常用日晷、燃香、沙漏等方法来计时。时间的单位：主单位：秒 常用单位：分、时、天、年（2）时间的测量工具：停表、时钟、电子表实验室：机械停表和电子停表小结（板书）测量内容仪器国际单位换算关系长度米尺刻度尺米（m）1千米=1000米1米=100厘米=1000毫米体积刻度尺量筒立方米（m3）1立方米=1000升1升=1000毫升1毫升=1立方厘米质量天平千克（kg）1千克=1000克时间钟、表秒（s）1时=60分 1分=60秒温度温度计（常用）9、 科学探究的基本过程：提出问题，建立猜想和假设，制订计划（设计实验），获取事实与证据，检验与评价，合作与交流（三）学生巩固练习1科学要研
8、究各种_，并寻找它们_。如牛顿好奇于苹果落地而发现了_, 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了_。只要留心_，从探究身边的_着手，我们都可以进入科学的世界。_是学习科学的基本方法。2 天平的调节和使用：放在_，把游码移到横梁标尺的_，然后调节_使指针对准_。称量时，物体放在_，砝码放在_，然后移动_使天平平衡。取放砝码，移动游码都要用_。3 常见的体温计是根据液体_性质制成的。其优点和构造特点为：（1）能准确到_，这是因为体温计的_大，_特别细；（2）能_读数，这是因为体温计的_和_之间有一处_。4 有关量的主单位和测量工具名称长度质量时间温度主单位（常用）测量工具5 科学探究的一般步骤：_、_
9、、_、_、_、_。6鱼在水中的沉浮除了与_有关外，还与_的大小有关；鱼要上浮时，_的体积会_。7将生鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋会_；然后在烧杯里放入较多的食盐，并用_搅拌，其目的是_，这时生鸡蛋会_，最后_。8 质量表示物体_. 质量是物体本身的一种属性, 改变物体的_, _,_和_, 都不会改变物体质量的大小.9量筒的使用：放_，读数时视线与_相平。10、 当调节天平平衡时，如指针向左偏，则应该调节_；如果在称量过程，指针向左偏，则应该调节_或_。11、 200页的书本质量为175克，则每张纸的质量为_克；200页课本厚度为2厘米，则每张纸的厚度为_毫米。12、 温度表示物体的_,平时我
10、们讲今天真热或真冷, 就是指今天的温度_ 或_. 常用的温度单位是_, 用_表示。它的规定是: 把_的温度定为00C, _的温度定为1000C。13、 测量是一个将待测的量与_进行比较的过程. 要测量物体的长度, 先要规定_即长度单位, 然后根据测量要求，选用合适的_进行测量.14、下列仪器的用途名称酒精灯电流表电压表显微镜天文望远镜用途15、完成下列的单位换算： 1.2吨=_千克=_毫克 0.64千米=_米_厘米 15分米3=_米3=_厘米3 3天=_小时=_分16、填上合适的单位1）一个人的表面积大概有1.5_ 2）一个人心跳36次约需0.5_3）我国的国土面积约有960万_4）世界上最深
11、的海沟：位于太平洋的马里亚纳海沟的深度大约有11034_5）埃及的金字塔是世界的一大奇迹每一块造塔的石头的质量大约有2.5_17、如图所示，这块碎石的体积是厘米3。 第二课时（四）一些特殊的测量方法1、长度的特殊测量法。 （1） 积累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。 如：测量一张纸的 厚度 、细铁丝的 直径 等。 （2）滚轮法：测花坛长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端 滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。 长度=周长圈数。 如：测量操场的周长。 （3）化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线 重合 ，在棉线上做出终点记号。用 刻度尺 量出两点间的距离，即为曲线的长度。 如：测量地图上两点间的距离。 （4）组合法：用直尺和三角尺测量 乒乓球的直径 。2、体积的测量（1）排水法：对于不吸水也不溶于水且形状不规则的物体体积的测量，如小石块，则可以利用排水法进行测量，使用排水法进行测量的时候需要用到的工具和仪器有 量筒、烧杯、细线、等 。（2）对
