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1、第七册数学其次单元线与角教案 第七册数学其次单元线与角教案 单元教学目标： 1、 通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。3、 通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。单元教学重点：熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。单元教学难点 ：对直线、射线概念的理解。课时划分：8课时 及格率 优生率 估计达成率：实际达成状况：第1课时： 线的熟
2、悉教学内容：教材1617页，线的熟悉教学目标：1、 借助实际情景和操作活动，熟悉直线、线段与射线。2、 会用字母正确读出直线、线段与射线。3、 会数简洁图形中的线段。教学重点：对直线和射线的熟悉。教学难点：理解直线和射线的概念。教学过程：一、情景导入，揭示课题。出示一幅画面，师：大家认真看，你能从中找到我们学习的线吗？同学说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今日我们就来熟悉这些线。板书：线的熟悉二、探究沟通，猎取新知。1、电脑出示“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。其次幅图：公路上的白线条是什么外形的？长方形的四条边是什
3、么线？电脑操作引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2、比较三种线的特征(1)熟悉直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请同学观看折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画a。b两点，再连接ab两点。明确告知同学，这是一条线段。拿出其次张纸，同前一张一样，画出线段ab。然后问同学：假如沿着这条线段的a。b两点向反方向无限延长，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段ab。然后问同学，假如只沿b点向反方向无限延长，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说
4、线段、直线和射线是什么样的？3、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。4、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画很多条直线。(2)过两点。画直线。同学尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？三、课堂作业设计1、教材第17页“试一试”第一题。2、教材第17页“试一试”其次题。3、 教材第17页“试一试”第三题。四、思维训练数一数有几条线段。（1） 有（ ）条（2） 有（ ）条说说你是怎样数的。五、课堂小结今日我们熟悉了三种线，都是哪三种？这三种线的共同点是什么？不同点是什么？板书设计直线、线段与射线 直线：射线： 线段： 无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点 教学反思： 第2课时： 平移与平行教学内容：平移和平行（教材1820页）教学目标：1、借助实际情景和操作活动，熟悉平行线。2、能用三角尺和直尺画平行线。 共5页，当前第1页12345
