《部编版八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案三篇.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 部编版八年级上册语文首届诺贝尔奖颁发教案三篇 篇一 单元目标：把握新闻体裁（消息、特写、通讯）的特点 熟识新闻采访的一般方法和步骤。 每位同学赏析一篇消息 养成阅读新闻的习惯，关注社会生活 课前：读读写写在文中标音、解释在文中找出并标注、标好自然段、发一个延长阅读文件（莫言、屠呦呦获得诺贝尔奖） 朗读课文一遍，集体错一个抄三遍 回忆消息特点、六要素 让学生在文中找能表达消息特点（详细真实、快速准时、简明精确）和六要素（何时、何地、何事、何因、何人、如何）的地方，组织语言发言 对学生的答复进展评价，对遗漏的进展补充 提问：在最终为什么要特殊说明资金治理权和评奖权的分别？ 首先我问大家诺贝尔奖发
2、到现在一百多年了，诺贝尔的遗产够发吗，钱是从哪里来的（文中找）？用遗产进展投资赚来的 诺贝尔奖涉及几个领域啊（文中找）？投资也是一个水很深的学问啊又投资又评奖忙得过来吗？ 上面开玩笑的：诺贝尔奖基金会里面的是不是主要是商人？他们的专业学科素养肯定没有评委会高吧？那让追求利益化、专业素养不高的商人把握评奖权，是不是就简单滋生买奖*啊？一个*的评奖还能起到鼓励作用吗？ PPT放映：说明了评奖的公正性、可信度高、价值更大，对世界的影响更深远，也更能起到鼓励作用。 文本 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电（快速准时）（何时、何地）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今日首次颁发了诺贝尔奖。（详细真实）（何
3、人、何事）依据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出奉献的人。”（为何） 今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发觉了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发觉了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的讨论方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔*的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。（精炼精确，以至于要在解释里面补充）（何人、何因） 从即日起，依据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典
4、3个、挪威1个）颁发（何人），从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款（如何）。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆进行（详细真实）（何时、何地）。 1867年，瑞典化学家诺贝尔创造了*，以后又创造了多种*，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金（为何）。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并治理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。（如何） 课后：自主探究新闻“倒金字塔构造”，以四人小组为单位，以“六要素”、“倒金字塔构造”、措辞
5、分析任选一角度备课我三十万大军顺当南渡长江，一节课五到八分钟。集体错一个抄三遍；摘抄200字延长阅读 篇二 学问与技能 1.了解二则外国消息的内容，进一步把握消息的文体特点。 2体会二则消息迥异的语言风格。 3抓住关键词句，体会的感情。 过程与方法通过默读、品尝、比拟等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会的感情态度。 情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史进展所做出的巨大奉献，激发对民族文化的喜爱。 1把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步把握消息文体特点。 2了解伦琴等人所做出的巨大奉献，体会诺贝尔宽广的胸怀。 一、导入新课 2022年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学
6、奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习首届诺贝尔奖颁发这则消息。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，整体感知 提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和大事。 明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；大事：首次颁发诺贝尔奖。 提问2：依据消息文体特点，勾画出标题和#教案# 导语并明确主体，思索：#教案# 导语讲了哪些内容？主体局部讲了哪些内容？ 明确：#教案# 导语局部讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体局部讲了首届诺贝尔奖获得者及其奉献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金
7、来源及评议权等消息背景。 提问3：你认为这则消息的背景局部可以删去吗？ 明确：不行以。背景局部交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公正公正。 目标导学二：研读课文，体会情感 提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的宏大襟怀。 提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的奉献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 明确：前两问参看课文其次自然段。第三问让学生各抒己见，能够联系生活实际来谈。 例如：我觉得他们完全配得上，比方伦琴，他发觉了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的进展。至今医院里的*、拍片还在使用X射线
8、。 提问6：为什么要补充诺贝尔奖基金治理和评议权归属等内容？ 明确：这样写，意在说明诺贝尔奖评审的公正公正，表达对诺贝尔的敬意，期盼诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。 三、板书设计 首届诺贝尔奖颁发 得主领域成就 伦琴物理学X射线 范托夫化学化学动力学定律和渗透压定律 贝林生理学或医学血清疗法 普吕多姆文学诗歌创作 迪南和平红十字会 帕西和平各国议会联盟 科学进步和平 可取之处 重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培育了学生的阅读力量。 缺乏之处 对于文章中描写吕伟起跳这一局部的动作描写，许多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间缘由，未对学生的答复
9、进展必要的评价。 篇三 一、教学目标 1、精确把握新闻的六要素，进一步把握消息文体特点。 2、培育学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、精确性。 3、了解伦琴等人所作出巨大奉献，体会诺贝尔宽广胸怀。 重点难点 重点：把握新闻六要素，把握新闻文体特点。 难点：提高朗读技巧。 二、教学过程 1、导入新课。 2022年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2022年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为其次个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习首届诺贝尔奖颁发这则消息。 2、文学常识。 诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、*的创造人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的局部遗产(3100
10、万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大奉献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发，发生了一些好玩的事，让我们看看课外阅读材料。 补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最终5名时还有老舍，最终，隐秘投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。 1987、1988年诺贝尔文
11、学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有时机获奖的候选人。当时学院中有强大力气支持沈从文的候选人资格。但惋惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 补充材料二：最“省事儿”的诺奖得主 1901年，X射线创造人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。 补充材料三：最
12、“奇葩”的诺奖得主 2022年度诺贝尔物理学奖获得者彼得希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间得悉自己获奖的消息，而是从邻居的庆贺中得知自己获奖的事情。 3、字词积存 1、生字 颁发()挪威()遗嘱()渗透() *()仲裁()卓有成就() 4、词语 【遗嘱】 【渗透】 【建树】 【仲裁】 【卓有成就】 5、默读课文，把握消息六要素中的时间、地点、人物和大事。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 大事：首次颁发诺贝尔奖。 6、大声朗读第一自然段，找出文段中能表达出新闻语言精确性的词语。 瑞典国王和挪威诺贝
13、尔基金会今日首次颁发了诺贝尔奖。依据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出奉献的人”。 明确：“首次、每年、”这些词语表达出文章语言的精确性。 7、看屠呦呦2022年诺贝尔奖领奖视频，读其次段，小组成员之间争论概括诺贝尔奖是发给哪两类人?相互用颁奖者的语气读其次自然段. 明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为了世界和平的维护，做出的奉献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音乐做背景，指导男生读获奖人名局部，*读成就描述局部，教师读旁白。 8、第三第四自然段的内容和新闻的标题无关，你认为可以删去吗？ 明确：不行以。第三
14、自认段补充背景局部，交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公正公正；第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金治理权与奖项评议权的分别,更有利于读者了解和熟悉诺贝尔奖，从而增加了新闻内容的真实性。 9、反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的宏大襟怀。用句式说话“我看到了一个的诺贝尔”。 文段：诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出奉献的人。” 材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依旧与过去一样，从不浪费铺张。他常常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔大方大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮忙的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮忙他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感犯难，感到招
