语文版四年级语文下册一单元试卷及答案(汇总).doc

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1、语文版四年级语文下册一单元试卷及答案(汇总)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。(15分) dzhn ptao qinshu(_) (_) (_)toq zhjin yunzh(_) (_) (_)二、比一比,再组词。(10分)焦( ) 朋( ) 立( ) 般( )瞧( ) 棚( ) 粒( ) 搬( )蕉( ) 鹏( ) 笠( ) 畔( )三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分)女娲(_)(_) (_)声(_)语惊慌(_)(_) 世世(_)(_)词语来源于神话,像这样的词语还有_。2.词语表示欢快热烈的气氛,可以使用这个词语的场合

2、有_。四、选择恰当的关联词语填空。(10分)不仅而且 只要就_你肯努力,_一定会有所收获。我们的教室_宽敞,_明亮。清楚 清晰清澈的小溪里,那些美丽的鹅卵石_可见。尽管离得有点远,但是我还是听_了他说的话。五、照样子,按要求写句子。(15分)(1)小草从土里长出来了。(改为拟人句)_(2)刺猬的身体长满了刺。(改为比喻句)_(3)雪铺满了大地。改为比喻句:_改为拟人句:_(4)我口渴得厉害。(改为夸张句)_六、阅读短文,回答问题。(15分)特别的爱妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别。小时候。我摔了跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来。学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶。平

3、时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力的双腿走向食堂一个冬天的早晨,天特别地冷,我两手端着盛满烫稀饭的饭盒,一步一挨地在回家的路上走着,进了宿舍,快上楼了,我两手发烫,双臂酸疼,脚下一滑,滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药 直往我手背上抹 她边抹边说 你妈妈也真是的 叫这么小的孩子去打早饭 今天要不是穿得厚 身上准会烫起泡

4、我哭得更伤心了。妈妈闻迅跑下楼来,拉着我的手看了看说:“没事,不就是烫红了一点皮吗?路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。”我想:妈妈怎么这么不心疼我呢?晚上在床上,不知什么时候,我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:“一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。我这样对孩子,虽然无情了点儿,但培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会使她终生受益的”说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边,替我把被子盖严后,轻轻走出了房间。顿时,我的泪水禁不住顺着眼角流了出来,我想:原来,妈妈就是这样在爱着我的。我该怎样做个

5、妈妈所希望的孩子呢?1给文中画线部分加上标点符号。2用“ ”画出一处描写人物内心活动的句子。3用“|”线把第一自然段分为两层。4写出有“”号的自然段的段意。 5填空。“原来,妈妈就是这样在爱我”中的“这样在爱我”是指 2.文中两次出现的“特别”一词,意思不同。第一次的意思是 ,第二次的意思是 。3.本文着重记叙了一个冬天的早晨 的事,说明了我的妈妈是一个 。七、习作。(20分)生活中,我们慢慢长大,懂得了做人要有爱心,乐于奉献;懂得了珍惜别人的劳动成果;懂得了关爱父母,珍惜友谊;懂得了大自然是我们人类的朋友;懂得了生活中总有不如意,要积极去面对;懂得了做任何事,都要学会坚持原来,我们懂得了很多

6、很多。请以“我懂得了”为题。写一件你记忆深刻的事情,说清楚你懂得了什么?或者收获到了什么?要说真话,叙真事,表达真情实感,注意书写要认真,恰当运用学习过的描写方法,不少于300字。_参考答案:一 地震 葡萄 牵手 淘气 逐渐 原子核 二 朋友;棚架;大鹏;立定;米粒;斗笠;一般;搬家;河畔;三 补 天 欢 笑 失 措 代 代 夸父逐日 联欢会 四 只要; 就; 不但; 而且; 清晰; 清楚 五 小草从土里探出了头。 刺猬浑身长满了刺,像一颗活动的仙人球。 鹅毛似的雪花铺满了大地。 雪铺满了大地,给大地盖上了一层厚厚的棉被。 我口渴得像好几年没喝水了。 六 1,“!”,。:“,。” 2我想:原来妈妈希望的孩子呢?3对我的爱就很特别。|小时候 4“我”被滚烫的稀饭烫伤后,妈妈只是淡淡地说几句,“我”误认为妈妈不心疼“我”。 51.妈妈除在生活上关心“我”,更希望“我”具有坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神。 2.特殊 非常 3.“我”被签名稀饭烫伤后,妈妈说这点小事算不了什么,实际是为了培养“我”坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神 善于培养孩子的母亲页码 / 总页数

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