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1、 滕王阁序说课稿 我今天说课的主题是唐代诗人王勃的滕王阁序，下面我将从教材、教法学法、教学过程和教学评价四个方面展开说课。一、说教材滕王阁序是人教版语文教材必修五第二单元的第二篇课文。本单元主要学习古代抒情散文，所选四篇课文语言或质朴自然，或典雅华丽，或沉郁顿挫，抒发的情感有回归田园的喜悦，有才士不遇的悲情，也有人世沧桑的感慨，共同点都是韵律优美和谐，感情真挚自然。滕王阁序正是这样一篇文质兼美的作品。二、说教学目标 结合单元教学目标和文章特点，我从三个维度设定了如下教学目标：知识与能力：理解文意，掌握重要字词句，熟读并背诵课文。过程与方法：通过小组合作讨论，学会鉴赏诗文中的景物描写。情感态度价
2、值观：体会文章复杂的情感，学习作者“穷且益坚”的不屈斗志和“居卑位而思有为”的进取精神。三、说教学方法（学法）与教学手段 课通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力。在课堂上，我主要用阅读与讨论这两种方法来完成教学任务，为了提高教学效果，在教学手段上，我准备运用多媒体让学生了解滕王阁历史，欣赏名家朗诵。四、说教学过程（教学环节） 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂环节我准备按以下几个方面来展开，首先是导入新课，然后是巩固
3、预习效果，再就是诵读讨论，最后就是对鉴赏活动的总结。诵读讨论是课堂主要内容。诵读的过程可以按照“老师范读、学生品读、自由诵读”等形式展开，讨论的过程就是鉴赏评价的过程，要结合鉴赏技巧来有序表达，一般来说，对语言的鉴赏主要抓住这几个方面，其一对语言内容的理解，其二对语言表达技巧的把握，其三对语言情景的描绘及意境的体会，其四对语言表达效果的感悟与明确。五、说教学评价 本课教学，我精心设计问题，以“作者情感发生了怎样的变化”和“你最会送给自己哪一句话，为什么”两个大的问题贯穿课堂，通过及时引导，有效地解决了教学难点；放手让学生进行小组合作学习，给予他们充足的时间讨论和交流，鼓励和尊重他们的发言；及时引导，及时总结点评，保证课堂不断地碰撞出思想的火花，展现了课堂亮点，学生也受到了情感的洗礼，比较理想地完成了教学任务。希望自己在以后的教学中能借鉴方法，不断提高教学水平，收获更多的快乐与幸福。 我今天的说课到此结束，谢谢大家的聆听！1
