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1、 小班语言优秀公开课教案熊先生生病了 【活动目标】 1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进展叙述。2.知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。 【活动预备】 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。 【活动过程】 （一）感知理解叙述对象。1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应当找谁帮助呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿争论熊先生应当找谁帮助？）引导
2、幼儿知道生病了找谁来帮助。2.教师完整的情境叙述表演。（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）（二）围绕叙述内容自由交谈，教师逐个进展指导。引导幼儿回忆并且叙述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？）提问三：熊先生是怎么答复医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃
3、药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。）（三）引进新的叙述阅历，学习情景中的对话。邀请幼儿叙述故事，幼儿再次观赏故事，教师完整地叙述故事内容。（四）稳固迁移新的叙述阅历。教师指导幼儿用故事中的对话进展角色表演。教师小结：我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小朋友身边有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关怀他们呢？附：熊先生生病了今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他来到了在家四周的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。兔医生：“熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？“熊先生：“我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。“兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生：“你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。“熊先生：“感谢医生！“兔医生：“不用谢！“熊先生在药房拿到了药，并对护士说：“感谢护士！“护士：“不用谢！再见！“熊先生：“再见！“
