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1、2023小学语文教学经验总结小学语文教学阅历总结时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，在这些日子里，我们的教学实力、阅历都有所成长，让我们一起来写一份教学总结吧。信任许多挚友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是我帮大家整理的小学语文教学阅历总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教学阅历总结1去年春，霍山县教化局组织开展教化教学主题研修活动，我镇语文教学的研修课题是“从培育学生良好的学习习惯入手，提高学习质量。在多年的教学实践中，我深知帮助学生养成了良好的学习习惯，语文教学就事半功倍，学生才能实现由“要我学向“我要学转变，养成终身学习的实力。在这一年多的研修活动中，我更深刻地
2、认到了培育良好的学习习惯的重要性。语文教学中如何培育学生良好的学习习惯，在学习和实践中朝着这个方向努力，让我学到了很多新的理论和方法，并已初见成效，也让我在这项活动中尝到了甜头。我在教化教学过程中反复摸索、实践、确定在以下几个方面培育学生的学习习惯，并已取得显著效果。一、仔细做好课前打算良好的课堂学习习惯从课前打算起先，我每节课下课前，都提示学生要把下节课须要的学习用品打算好，方可下课。这样就可以避开学生在上课前手忙脚乱地从书包里掏书掏本子，还可以避开学生心浮气躁，让老师能尽快引导学生进入学习状态。在学习用品的摆放方面我也有要求，笔盒放在桌子上前方，书、本子、学具依次摞起来放在桌上左上面，让学
3、生从小养成物归其位的好习惯。预备铃一响，就要静下来，小憩收心，我对学生怎样坐，怎样站，怎么答复下列问题，都提出了明确的要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯，反映出良好的精神面貌。二、培育学生良好课堂学习习惯学生的学习时间主要在课堂上。在学习中，从每个学期起先的第一节课起，就能形成一种自觉的、主动的学习行为，并成为一种习惯。例如：上课时用心听讲，开动脑筋，回忆与新学问有关的旧学问；小组探讨、相互沟通，大胆发表自己的见解；主动提问，仔细做笔记，不做小动作，不窃窃私语。朗读时正确、流利、有感情、并且声音洪亮、清楚。要养成良好的学习习惯，我不只是讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练
4、，仔细检查，严格催促，对做得好的个人或小组赐予语言鼓励或授予小红星，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。三、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上抄写自己摘录的好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。台商王永庆捐赠我校价值2万余元的图书，这些富有学问性、趣味性、时代性的精致图书，极大地刺激了学生的阅读的欲望和爱好。我还要
5、求学生坚持写读书笔记，并在班上不定期实行好书举荐活动，要求每周举荐一本书，两周一次上台举荐给大家，说出你举荐的理由，喜爱的缘由，按座次轮番上台。这样，不仅提高了学生的口头表达实力，更激发了学生课外阅读的爱好和主动性。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，阅读视野开阔了，写作实力也有了比拟明显得提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。四、加强写字指导，培育学生良好的书写习惯，提高学生的写字实力。写字教学往往会在高年级被无视，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用课后的描红进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的钢笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。其中姜兰同学
6、代表学校到霍山县参与全国第四届少年儿童书画大赛，极大地增加了她的信念，在班级中也掀起了写字热潮，我抓住这个契机，鼓励指导学生练习书法，取得了很好的效果。五、全面开展，相互促进从学习过程的整体系统来看，除以上说的定点定时的课堂学习外，还有不定点不定时的课外学习，这个过程的学习更为重要，更为主动。学生的学问多少，不平衡程度就在此体现，培育良好学习的习惯更为不易。学生有无良好的学习习惯，关系到语文成果的好坏，学生学习效率的凹凸。例如：低年级的识字教学，在生字教学之前，我首先要求学生借助?小学生字典?自学生字，从音、形、义方面去识字、组词、造句，从而养成了查字典的习惯。在中高年级的阅读中更离不开课外学
7、习。俗话说：“书读百遍，其义自见。也就是这个道理。要到达这个目的，只有养成多读书的习惯。培育学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军奋战，不仅要与平常的生活、卫生等习惯结合起来，还要与学校、家庭教化结合起来，相互促进，共同开展。六、培育学生良好的学习习惯要坚持不懈良好习惯的培育是一种长期的工作，要经过屡次或反复的训练才能形成。学习语文的习惯之养成也要坚持不懈，首先应帮助学生充分相识学习的重要性，使学生从“要我学变成“我要学。其次要适当布置课内外任务，定时或不定时地检查。如课文中有规律地预习生字、词、课后问题，以教材类型进行训练等，最终形成良好习惯。“冰冻三尺非一日之寒，好习惯可以养成，但要花费很长
8、时间，并应有坚毅的毅力；坏习惯也同样可以养成，它随时随地都可以介入，并且难以改正。正如古人云：“学好不简单，学坏一下子。例如：照抄作业，上课不用心听讲等，这些现象假设觉察后，应刚好订正，讲清道理，把不良的习惯取缔、歼灭，不使之扩散。一个人养成了良好的习惯将会终身受益，坏的习惯多数毁掉一个人的一切。培育好的习惯，也就是语文教学中的一项重要的内容，只有习惯成了自然，才能娴熟地驾驭语文学问，形成运用语言的实力，促进语文素养的形成和开展。本次主题研修活动即将结束，但培育学生良好的学习习惯的做法肯定会坚持下去的，我坚信从培育学生良好的学习习惯入手，肯定会极大地提高学生的学习质量。小学语文教学阅历总结2今
9、日有幸坐在这里和大家共同沟通教学阅历，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次时机。回忆自己十几年来在教化教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为阅历，算作上与老师们的探讨和沟通吧。一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比方去年我刚接住三二班以后，在师生很生疏的状况下，为了消退一局部学生心中的恐惊，也就是害
10、怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很兴奋今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日起先，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个学生都会有进步的。我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。二、有效地进行写作教学学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，在作文教学中，为了激发学生的写作爱好，我想了一些小方法，效果还是不错的
11、，与大家沟通一下。在学生学习写作的过程中，一些写作的根本技巧要接连教给他们，目的是尽快使学生的写作标准化。如：标点的正确运用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的相识和运用；说明方法的运用等。其实以上这些，在课文的学习中都会渐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充溢信念的。三、强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一样的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，视察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有
12、些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材打算。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位沟通自己的作文内容，请一局部学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的看法或建议，老师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通学生的成文。最终，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，学生间的互通也带动了一局部作文较差的学生的主动性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能娴熟的自己完成细微环节方面的工作，老师负责协调，处理
13、大面积存在的问题，强调留意事项等。学生驾驭了写作方法之后，我再因势利导，依据单元训练题材多方位练习，如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校长或老师提一些合理化建议，为了使学生多练笔我一连布置两篇习作，分别写?给母校校长的一封信?和?给老师的一封信?。再如第四单元让写难忘的我依据写作要求让学生在一周内分别写?难忘的一个人?难忘的一件事?难忘的一堂课?，然后从中选出写得最精彩的一片誊写在大作文本上，长期的实践告知我，通过这种方法的单元习作练习不但避开了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。四、进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学
14、生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效方法。一生活中的作文训练如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，?瞧，我们的新学期?然后分别以?我们班的改变?我们的新班主任?新学期新准备?为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛视察新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊精彩的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作主动性，从而翻开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。
15、如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教化。平常学校实行的重大活动，如足球竞赛，播送操竞赛，六一儿童节文艺竞赛，书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔时机，学生都参与啦，我们只须要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。另外擅长抓住天气的改变进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的改变，然后老师再指导抓住春天的特点写一篇，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天
16、气，下雪时让学生视察，然后通过上网或查资料了解，老师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章确定比坐在教室里凭想象写出的要生动。二不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比拟单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简洁的应用文，如书信，建议书，留言条，请假条等，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假设我会克隆，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。如在教学写人的文章时，我们首先让学生驾驭写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，驾驭了写作方法之后，接着从写自己起先，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟识的人，如老师，同桌，最终练习写不熟识但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层
