《2015年教师资格统考面试：试讲技巧及注意事项.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年教师资格统考面试：试讲技巧及注意事项.（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们面对试讲的候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意 的要点呢？一、明确试讲扮演对象，防止 分裂”在试讲过程中，考生要表现出来的是作为一名真正的幼儿教师在真正的课堂上 面对幼儿的授课表现。的角色是幼儿教师，且自始至终都只是教师。有些考生出现 了一会儿扮演教师，一会儿又扮演幼儿的 分裂”现象，这是非常不正确的，容易使考官 看不懂角色分配，从而影响考生的分数。考生应该明确自己的角色是自编自导自演自嗨”的教师形象：自己设计的活动，因此是 自编自导”从始至终一直在扮演的是教 师，而且活动中要演出与幼儿互动，因此还要有对着空气说话的 自嗨”感,所以是 自 演自嗨”。那么，究竟如何演出与
2、幼儿的互动呢？我们可以采取重复幼儿的话的形式， 如,在大班讲故事小马过河活动中，教师想要提问幼儿故事中出现了哪些人物角 色，幼儿回答为小马、马妈妈、老牛及松鼠。我们在试讲中可以说：小朋友们，在这个故事中出现了哪些人物呢？小红你来说一说?恩，很好，刚刚小红说，故事里面有小马 和马妈妈，还有谁呢？小明你来说一说？很好，小朋友们，你们说,小明说的对吗？我们一 起来总结一下，故事里面出现了 ：小马、马妈妈、老牛还有小松鼠，你们听得都很仔 细！”二、把握试讲环节安排时间，巧妙合理设置环节在导入环节 利用1-2分钟导入,可以采取律动、音乐、直观教具、谜语、情境 表演、童话故事等方式进行导入。在活动展开部分
3、 ，把握5-6分钟的时间，针对活动 设计的重点难点有选择性的展开活动。活动结束1-2分钟，与活动导入一样，同样可以采取律动、音乐、直观教具、谜语、情境表演、童话故事等方式进行导入。在活 动延伸环节，可以采取延伸到生活中，以及延伸到其他区角活动中来。当然，单独考察 试讲的时候，不仅仅只是试讲,还可以在环节中恰如其分的将自身的 弹、唱、跳、 说、画”五项技能充分的展示出来，给考官以耳目一新的印象，从而在试讲中加分。三、语态亲切自然，克服紧张情绪如果说试讲中的环节设计是基础，那么整个试讲过程中的语言和表现力则是贯 穿始终的得分关键。参考了全国多地的教师招聘考试的评分标准 ，其中，语言规范流 畅、语言音量适中、语速快慢适度、节奏抑扬顿挫、表情亲切自然、手势得体、身 体动作协调流畅具有美感则是重要的得分项目。作为幼儿教师，最为重要的是语态 亲切自然，用面对幼儿的富于亲和力的状态面对幼儿，采取儿童化的语言和生动形象 的肢体动作，以最为合适的状态表现自己的自信自如。综上所述,只要考生能够在试讲前设计好精巧的环节，在试讲时把握住时间，就能 自信从容。
