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1、第一页：南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计时 间3月11-15日课 时1课 题活动三：给书包“减肥”活动类别考察探究活动活动背景学生们每天背着沉重的书包上学，都会沉沉地压在我们肩上，实在是太重了，为了让孩子们减轻负担，我们一起来给书包“减减肥”。帮助学生学会整理书包，做到不良费、不丢失学习用具，养成良好的整理习惯。活动目标1.认知目标：学会整理书包，学会如何减轻书包的重量。2.能力目标：掌握书包整理分类的能力3.情感目标：养成整理书包，学习用品的良好习惯，不浪费不丢失学习用品。活动重点学会整理书包内容，会用多种方法给书包分类“减肥”活动难点怎样给书包“减肥”，学生主动明白养成整
2、理书包的良好习惯活动准备PPT、学生书包、文具活 动 过 程设 计 意 图集 体 智 慧一、创设情境【尝试发现】1、导入老师出个谜语，请同学们来猜一猜。身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）那我们的书包里每天装着很多的书、本以同学们每天背着书包上学、放学，你的书包重不重呀？那今天我们一起来给书包“减肥”吧！二、【探究形成】请同学们拿出自己的书包，4人为一小组比一比，看看你们书包谁的重，谁的轻？我们每天上的课都是一样的，为什么会有重有轻呢，我们一起来探索其中的奥秘吧！2、请问同学们你们的书包里都有什么？（书、本、文具盒、毛巾、水杯）有这么多的东西，那请同学们数一
3、数书谜语导入吸引学生注意力，引导学生产生兴趣，进入课题学生在比较中自主发现问题，比老师直接说出问题效果明显，学生能够自主解决问题，为接下来的环节奠定基础 活 动 过 程设 计 意 图集 体 智 慧包里书（）本，本子（）本，文具（）件，还有什么其他物品吗？请记录在书上12页“看一看，说一说”。找书包重的同学说一说书包里的物品，书包轻的同学说一说有什么品，比较重的原因；如果物品一样多找到是由于书包自身重量不一样，所以重。3、 书包太重会带来哪些危害（影响骨骼发育，造成个子矮，驼背）【学生了解】4、 小组讨论如何给书包“减肥”减轻书本的重量（按课表带书）只带当天用的学具减轻书包自身的重量（轻便的书包
4、）水杯带空的减少文具数量5、 找到了给书包“减肥”的方法，老师再分享给大家一个小锦囊书包用双肩的，宽带厚一些的重点物品贴着背部放三、今天我们一起找到了给书包“减肥”的方法，要一直坚持下去，可以给书包做一个长期的“减肥”计划，帮助我们养成整理书包的好习惯。PPT出示表格学生自己找到解决办法，能够较好的实践解决问题，为养成良好的习惯奠定基础说明书包太重能带来哪些危害通过记录单帮助学生学会整理书包内容，不良费学习用品板 书设 计给书包“减肥” 1、书包太重-里面物品过多 -书包自身太重2、 解决方法-减轻书本重量 -不带多余用品 -减轻书包自身重量 -减少文具 -水杯带空的活 动反 思班 级反思活动中的问题解决策略
