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1、花边有多长教学设计一、 教学内容：北师大版第五册58页。二、教材简析：本课时是在学生认识了长方形，了解了长方形特点，学会了测量，了解了一些测量单位并对周长有初步认识的基础上进行教学的，也是学习计算其他图形周长、面积的基础。三、设计理念：通过让学生计算“花边有多长”帮助学生探索和掌握长方形周长的计算方法，讨论并归纳长方形周长的计算方法。四：教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。3、经历与同学交流独立算法的过程，体验合作学习、共同成功的喜悦。五、教学重点难点：长方形周长的计算方法。能运用长方
2、形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。六、教具：三角尺。七、教法学法：小组合作，自主探究，练习法。八、教学过程：（一）、引入。1、复习。2、同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我出现困难了，你们能帮我解决这个难题吗？（二）、新课探究。1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；2、学生独立解决“花边至少有多少分米？” 3、再小组中交流自己的想法。4、汇报各自的算法：（1）我把四条边的长加起来。34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）（2）我把2个长和2个宽加起来。 34 2 + 12 2 = 92（分米）（3）先把一个长和一个宽加起来，再乘2。 （34 + 12） 2 = 92（分米）5、讨论：见课件。 如何计算长方形的周长？(三)、练习：1、做一做求下面长方形的周长。 27cm 44cm 15 15cm 22cm2、求下面长方形的周长。 16cm 36cm 5cm 14cm3、一个长方形，周长是36厘米，宽是8厘米，它的长是多少？拓展练习:（四）、作业布置：见附页。九、板书设计： 花边有多长 长方形的周长：长2+宽2（长+宽）2十、教学反思：
