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1、小学三年级数学复习教案(集锦14篇)小学三年级数学复习教案1 设计说明本节课围绕“混合运算”“加与减”“乘与除”等数的运算知识进展整理和复习。两、三位数乘一位数是笔算乘法的开场，要让学生实在掌握。本节复习课在教学设计上对以下几个方面比拟关注：1、重视学生知识体系的构建。数的运算这局部内容的知识点比拟多，在复习时必须进展系统的整理，使学生在头脑中形成一个完好的、明晰的知识体系，从而更深入地理解算法，进步解决问题的才能。2、在复习稳固计算方法和运算顺序的同时，引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进展回忆和整理，反思自己在计算中经常会出现的错误，组织学生考虑如何防止这些错误的再次出现。3、重
2、视学生理论才能的提升。在教学中，充分利用教材资，广泛搜集各种类型的习题，让学生独立考虑、分析p 、解答，开阔学生的思路，培养他们思维的灵敏性和创造性，大大进步学生解决实际问题的才能。课前准备老师准备PPT课件教学过程整理复习1、回忆本学期学习的知识。师：上节课我们复习了小数的相关知识，本节课我们复习“数的运算”局部的知识。请同学们回忆本学期你都学过哪些运算？预设生：整数四那么混合运算(两步)的运算顺序；整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算；两、三位数乘一位数的竖式计算方法；简单的小数加减法。师：小数的加减法我们上节课已经复习过了，这节课我们就来复习一下整数的相关运算。2、结合教材习题，复习
3、“数的运算”的相关知识。(1)复习两位数乘(除以)一位数的笔算。课件出示教材92页3题。师：请同学们圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。(学生独立完成后与同桌交流，师巡视指导)个体汇报。师相机指导，学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义，稳固算理。(2)复习整数四那么混合运算(两步)的运算顺序。课件出示习题：32746135(12662)6100058210472875学生独立完成后与同桌交流运算顺序。让全做对的学生介绍自己的计算方法。(3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。课件出示习题：803709406500910056300420763079003220xx76040
4、08学生开火车计算。指名说算法后，一起回忆一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。(先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0)(4)结合解决问题的过程，回忆解决实际问题的方法。课件出示教材92页7题。师：请同学们根据题意独立解决问题，并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己考虑问题的方法。学生独立完成后交流，师巡视并对有困难的学生进展个体辅导。指名汇报考虑问题的方法。预设生1：我从问题入手，要求应找回多少元，要用付的钱数减去买篮球花的钱数。生2：我用画示意图的方法表示数量关系，先求出4个篮球一共花的钱数，再用200减去买篮球一共花的
5、钱数，所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。设计意图：通过按部就班地复习，帮助学生理清思路，构建完好的知识体系，有利于进步学生的计算才能和解决问题的才能。小学三年级数学复习教案2 教学内容：教材第50-51页练习十一教学目的：1、复习稳固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。教学重点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。老师板书：3782 6531 5964 3943让学生先做题，并说
6、一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。老师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的标准性。让学生意识到好的书写是正确计算的根底。2、老师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要标准、认真。二、稳固练习1、笔算。7618453689463821可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否标准，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一
7、枚小动物印章。让学生在书中完成第51页第6题。老师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。2、解决问题。让学生独立完成第51页的第7、第8题1指名让学生说一说题意。2独立在练习本上完成这两道题。3通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。让学生看第50页的第4题。1读题，并说明题意。2说一说，这道题和刚刚两道题的一样点和不同点。都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多
8、少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用3学生独立完成，集体订正。三、课堂作业新设计1、用竖式计算以下各题。263568531824487924282、一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？四、思维训练1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。8 6 2 3 1 87 8 1 7 2 56 4 8 1 6 1 9 06 0 2 2 3 2 66 6 6 8 1 8 4 3 52、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？教学反思：通过本节课的复习和练习，学生学会利用估算、只计算个位的乘积的方法
9、解决问题，在计算中让学生体会到了所学知识的价值，培养学生灵敏运用所学的计算知识解决问题的才能。小学三年级数学复习教案3 教学目的：1、知识技能目的：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。2、过程方法目的：在解决如何合理“租车”的活动中，浸透列表解决问题的策略。经历观察、考虑，运算等数学练习过程，开展理论才能与创新才能,积累生活经历。3、情感态度价值观目的：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联络，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经历,进步运用知识解决实际问题的才能。教学难点：浸透有序列表解决问题的策略。教学准
10、备：课件及车溪风景区美景视频教学设计：一、激趣导入师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?课件：春天来了同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的风光，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美妙经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫；接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。二、合作探究(一)活动一：租车1、(课件完好出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?(1)我们班的同学有31名,
11、为了平安学校还派了9名老师。(2)大车每辆限乘18人；小车每辆限乘12人。(大车、小车图)2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)3、研究租车方案温馨提示：(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的方法多!(2)四人小组交流，并对组内租车方案进展整理，填在小黑板上的表格中。(3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进展描绘。A、学生活动B、全班交流。(各组派代表上台发言)老师白板出示自己的整理表格。师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比拟租车方案统计表)(板书：有序考虑) 4、这么多种方案，你会选择哪种方案?为什么?请看(课件添加信息)：大车每辆160元，小
12、车每辆120元。5、猜一猜：哪种方案最省钱?(板书：空位最少最省钱)5、我们一起来验证一下：分组计算各种方案需要多少钱、比拟得出租1辆大车2辆小车最合理，花了400元，空座位也最少。【设计意图】：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，表达了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生考虑的空间，鼓励学生从不同角度考虑问题，有利于培养学生的.创新意识。(二)活动二：购门票1、出示信息：同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大屏幕(课件出示信息)，购置门票就可以进去啦!成人票每张80元，学生票每张40元。团体票40元/人(45人起订)2、提出问题：怎
13、样买门票最合算?3、解决问题(1)学生独立设计方案。(2)集体交流(三)游车溪：课件出示：车溪美景师：如今我们一起来游览车溪。(看图片及介绍)师：我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们的心田，仿佛回到了“梦里老家”。【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。(四)活动四：用餐师：醉人的风光真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。同学们我们看看有什么好吃的。多媒体出示37页快餐店图片1、合理点菜(1)师：假设你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么?共花多少钱?请大家设计一个最合理的方案。(2)在组内
14、交流自己的想法，整理方案。(3)汇报。(4)仔细看看，哪种订餐方案好，为什么?引导得出点菜时注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时注意养成节省的习惯。(板书：荤素搭配，注意营养，节约不浪费)2、合理配菜(1)师：同学们，如今本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动，假设你是快餐店的老板，你打算怎样配菜?怎样配菜才合理呢?请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。(2)学生小组交流，设计方案。(3)汇报交流。【设计意图】：让学生再点菜设计中，再与组内成员交流，使学生体验到与人合作的优越；对别人点的菜进展评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，进步了学生的判断才能，充分调动学生学习
15、的热情。三、反思交流、感受快乐师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们开心吗?在旅游中知道了什么?(生谈收获)师补充：1、生活中处处有数学，处处需要数学。2、旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意平安、卫生、安康、文明等等。【设计意图】：通过回忆、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深入认识到数学的价值与魅力。四、理论活动，学以致用。师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒!旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，住宿等等，课后为班级制定一份旅游方案。下节课再全班交流。作业：设计旅游方案这次旅游，同学们非常快乐，还有很多收获，你们想去哪儿玩耍?布置学生设计旅游方案，填写旅游方案书。小学三年级数学复习教案4 一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教
