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1、小学三年级语文上册期中考试卷面分析小学三年级语文上册期中考试卷面分析 保梅小学 王初农 一、学生成绩 本班学生人数17人，实考17人。试卷满分为100分。最高分70分，最低分9 ，平均分39分，及格率29%。从整体看学生成绩差又发挥的不好。但这次中考比第三至第四单元考得好一些。 我认为这次中考内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力，我现将本次考试做如下分析； 一、试卷分析 本次期中考试，试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识、 能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际， 题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合
2、性，试卷命题坚持力求，体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味、性和灵活性，打破旧的命题模式。，识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、和积累运用能力，运用所学知识创造性地解决问题 二、答题情况 （一）取得的成绩 1、多数对基础知识和基本技能掌握比较差。 从学生答卷情况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词掌握不好可以， 尤其是生字词失分较多；背诵的课文，大多数学
3、生都不掌握。成语和句子都不掌握，这种题的答题方法，很多丢分。没有达到了课标要求。本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实；同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了一点提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思、维能力。 2、习作 本次习作紧密联系日常生活，要求以生活的情况写梦从中可 以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已有了明显提高。 但由于大部分学生审题不清，写作是离题，是失分最大的原因。 （二）存在的问题。 1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文
4、的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生 阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。 3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有点进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能
5、力。 四、改进的措施。 不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。 2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。 3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实
6、际问题的能力。 4、提高学生的阅读能力从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
