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1、 穷人教案（第一课时） 一、教学要求 1理解课文内容，了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的美妙心灵。 2学习本课生字新词，理解重点词句。 3绽开合理的想象，续编穷人的故事。 4有感情地朗读课文。 二、教学重点 1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。 2续编故事，绽开想象。 三、教具预备 幻灯片 四、教学时间：三课时。 第一课时 教学内容： 学习生字词，理清课文挨次，给课文分段。 教学过程： 一、检查预习 1穷人这篇课文的是谁？（是俄国闻名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的跳水） 2出示幻灯片，介绍及写作背景。 3穷人这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事
2、的主要内容说一说？（请两三个学生说说，也许意思正确就行。） 4用幻灯卡片检查生字读音。 5用幻灯片展现本课生词。 三、理清课文的表达挨次 1看幻灯片，听读课文。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么，可以分成哪几个局部。 2这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段,讲渔大的妻子桑娜在海风咆哮的夜晚，着急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是其次段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发觉西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到完毕是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。） 四、学生跟读课文。 五、 练习概括课文的中心思想 1提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？ 2学生按要求练习概括中心思想。 3出示幻灯片，总结文章的中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、和善、乐于助人的美妙品质。） 五、 练习分析课文的写作思路 1思索：是怎样一层一层地表达这个中心思想的？ 2出示幻灯片，使学生理清文章的写作思路。（课文太长，先弄清中心、理清思路有利于学生更好地理解课文及文章仆人公的语言和行为。） 六、布置作业 依据课后“思索练习”第一、二题，进一步自学课文。
