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1、 2022年社会实践报告【三篇】 篇一 这个暑假当然短暂，但我过得很充实。经村委的介绍，我有幸和村上的独孤老人接触，并向他们了解了一些生活状况，还带给他们一些生活用品，最重要的是丰富了他们的精神家园。 这次假期社会实践我以善用学问，增加社会阅历，提高实践年力量，丰富假期生活为宗旨，利用假期参与有意义的社会调查，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。 在这次实践过程中，我获益匪浅。我学到了在书本上学不到的学问。让我深入生活的每个角落里，真正体会到老人们的生活的艰辛。同时也熟悉到农村存在的问题。 由于老人们身体都不是很好，行动也不怎么便利，为他们清扫，整理房间成为了我第一个工作。过程中当然挺烦
2、挺累的，但看到老人们得意又可亲的脸庞，我又有动力了，而且想想做这些也挺有意思的。在整理房间的时候我发觉以普遍的问题，那就是他们的家都缺少生气，原来房子就挺旧了，所以就更应当装饰一些东西来使房间里布满活力和朝气。这样老人的生活条件改善了，那么身体状况也会有所好转的。 可是我遇到了一个很麻烦的问题，者买东西的钱从哪来啊?于是我思索了一番之后，我预备去向村委干部商议，向他们要钱。在我娓娓道来之后我顺当的拿到了钱并置办了一些好彩头的物品以及一些盆栽。老人东夸我们呢!最终我们在村委的帮忙下为老人办了一场精彩的交谈会，大家都围着一圈边吃瓜果点心边畅所欲言，会间还有同学自爱唱歌表演，真正让老人感受到我们的爱
3、。 当然这次实践我没有用到我所学的专业学问，但增加了我的办事力量与交往力量，同时也让我懂得了前来之不易，而且作为子女的人们应当多多想想在家的父母亲们，要常回家看看。 在实践的这段时间里我穿街走巷，接触了各种各样的人和事，做着自己打算好的事。在学校里或许有教师安排说今日要做什么明天做什么，但这次的实践中不会有人告知我这些，我必需要知道什么时候要做什么，而且要自己做，并尽自己的努力做到。同时也培育了我独立思索的力量，也熬炼了我的思维，让我思想更深一层。 在与老人交谈中我了解到他们的许多生活趣事，也知道了他们最需要的不是什么物质财宝，而是精神上的满意。从他们身上我还学到了挺多生活阅历和为人处世的方法
4、。同时我也和他们沟通了我所学到的一些学问。 固然这次我学到的更重要的还是如何与他人沟通。始终以来我的口语交际力量东不是很好，与别人对话时不会随机应变，往往会使谈话时有冷场，这是特别为难的事情。在实践中我深刻的体会到了这一点，所以我捉住这次时机努力与他人交谈，效果真的很不一样诶。 这次的亲身体验让我有了深刻的感慨，这不仅仅是我的一次实践还是一次人生经受，而且是我一生中最珍贵的财宝之一。 固然这次社会实践之后，我掩卷深思，思绪万千。我在思索几个问题。嗯我觉得这些老人真的很可怜的。他们是社会上的弱势群体，却很少受到社会的关怀与照看。我还常常看到老人们自己挑水喝，还要去城里为了生活而去卖东西赚钱，这些
5、我看了好是心疼和伤心。 心疼的是那些老人，而为那些对这些漠不关怀的人而感到伤心和可悲。最让人难受的是政府对者些也视而不见，以点都不重视这些。当然中心有说对老人的补贴，可是天高天子远，等到了老百姓这里就是岌岌可危的一点点东西而已罢了。 物质上的资助没有也就算了可连精神上的劝慰和关怀也很少。还有就是子女没有尽到义务与责任。这种风气真的特别的严峻。就让我们一起努力吧，从身边的小事做起。 这几天实践下来，我也充分的熟悉到我的缺乏之处。我觉得我需要学的东西还许多，也明白了一个人的气力是多么的微缺乏道啊。只有大家齐心协力，团结合作，才能把事情做好。而且出门在外，朋友很重要，偶然遇到困难的事情或者难过难受时
6、，朋友是的依靠。总之我会再接再厉，为自己而奋斗，对自己的人生负责。 篇二 有一种生活，你没有经受过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的欢乐;有一种欢乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。 第一次支教心情很感动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。始终都在父母的细心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方的确很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理预备。去农村走走看看，长长见识，尽自己的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。 带
7、着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县试验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。 我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰难环境差远了。站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽敞的操场，干净的绿化，大家都感慨如此优越的条件根本不需要我们来支教。询问小店的阿姨，得知这是县城的小学，我想这次支教应当是一次开心的夏令营之旅。 我们下榻在训练宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是训练局局长郭叔叔的热忱欢送让我们很暖和，少一些旅途的劳累。其次天我们去学校访问校长并了解学校详细状况，他们对我们的到来表示热闹欢送，向我们交代了上课
8、留意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的教师。由于我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的学生。 第三天早晨安排小朋友破冰。印象中农村的小孩应当是乖巧大方的，对我们的到来生疏又奇怪。但事实证明我错了。支教的小朋友很聪慧很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当教师。第一天见面就有许多迟到缺勤的现象，我们在王校长的帮助下好不简单把他们按班级安排好座位，管好纪律。开头自我介绍，先是支教的同学然后是学生。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。 那天发觉龚礼佶很适合支教，很会哄小朋友快乐，站在讲台上滔滔不绝，很有教师的风范。薛龙很有亲和力，特别
9、受小朋友欢送，被围得水泄不通。支教详细事宜由王玲负责安排，她很尽心尽力，我们支教组有了她工作才开展得井然有序。 自我介绍完毕后我坐在第一排小朋友旁边，向他们了解状况并增进感情，几天后我就要给他们上课了，说实话还是有点紧急，对上课一点阅历也没有，小学教师不好当啊。一个早上我们许多时间都是用来维持纪律的，这是个严峻的问题。他们和我想象中农村的孩子太不一样，个个都很活泼、机智，争强好胜，乐于表现。 我旁边一个叫王宇轩的男孩就拉着我说自己如何出众，喜爱数学，爱好古典文学，擅长书法，一听说我是教地理的，就和我谈起中国地图，我不得不成认他们很聪慧，而且多才多艺，比我当年强多了。后来王校长任命郑金香为班长，
10、小男孩就愤愤不平地告知我，郑金香有亲戚在学校当领导，奶奶是小学门卫。哦呵，现在的小孩子真不简洁，小小年纪就懂世道，还把话讲得如此圆滑，我不禁感慨道。他们都是五年级的优秀学生，分别从七个班里选择出来，许多小朋友家境不错，他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。 7月6号下午是活动课，我和支教组的几个同学一起去学校帮助维持纪律。小孩子真的很闹，我们几乎个个都扯破了嗓音，但仍旧很难震慑住他们。可怜的薛龙，感冒还没有好，拿着大喇叭主持活动，估量下课后嗓子就哑了。我们把小朋友分成三队，分别由龚礼佶、曹荣华、顾梦颖带着。我负责登记竞赛分数，程楠拍照，王玲帮助维持秩序。竞赛开头紧急有序地进展，小朋友们
11、集体荣誉感很强，参与竞赛的奋力拼搏，其他组员在一旁加油助威，小组长把大家严密地团结起来，协调各方冲突。每轮竞赛结果出来，总是几家高兴几家愁，不过友情第一竞赛其次嘛，玩得快乐就好。最终顾梦颖带着的战龙队取得了团体第一名的好成绩。 小朋友的体力精力果真很好，一个下午的活动让我们个个疲乏不堪，他们照旧活蹦乱跳。真的太累了，我找把椅子坐下，边看他们竞赛边休息，不禁使我想起自己的童年，曾几何时，我们也是这般天真无邪，这般无忧无虑，也会为小事和同学吵得面红耳赤，也渴望得到教师的鼓舞和表扬。回过来想想觉得他们很得意，活泼又布满朝气，于是我又站起来走进他们，融入其中的欢乐。 这天下午是支教来最累的半天。大家个
12、个筋疲力尽，但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感受，多一份喜悦和收获。 7月8号早晨是我的地理课，最终要蹬上讲台了，有点紧急有点感动。我一大早起来同梦颖去学校，把课件拷到电脑上预演一遍，由于里面有很多flash，但愿电脑不要临时罢工。我教的是中国行政区划分，重点教他们如何熟悉地图，把握各个省市的名称、简称、地理位置和轮廓识别。小朋友很聪慧，瞬时记忆力量很强，一教他们立刻就能把握，提问时大家都争先恐后地答复。原来准备让他们把各省轮廓图拼成中国地图，动手环节比拟好玩味性，但是由于有的小朋友没有预备好材料，我只能把他们分成两组，各派代表上来在电脑里计时竞赛。这节课上下来很顺当，我很满意很快乐，不知他们收
13、获如何。站在讲台上经受着由学生到教师的角色变化，让我感觉更加自信和成熟。 突然想起韩愈师说里的一句话：师者，传道授业解惑也。发觉自己哪项都不符合，不免有点失落，不过课前课后我都尽自己的努力做好本职工作，很充实。和孩子们相处的时间尽管不长，但在一起时很融洽，我切身体会到做一个教师的责任、艰辛和荣耀。当你看到他们根据你的要求努力做好每一件事的仔细和投入并取得成果时，那种感动和幸福是难以忘记的。他们凝视你那清亮的眼神，布满盼望和向往，永久驻留在我的内心深处。 孩子们天真和善，淘气得意，有时你会从他们身上看到生活的映射，那种暖暖的笑和纯纯的爱，纤尘不染，喜爱和思念那种纯真的感觉。从支教中我体会带小孩需
14、要急躁和爱心，孩子们的心是很敏感的，极易受伤，要公平地对待每一个孩子，不要让他们觉得你有偏心。要学会敬重他们，鼓舞和表扬他们比粗暴地批判管用的多。正由于这些活泼得意的孩子，给我们的生命增加很多感动和责任。 支教的工作是艰辛的，支教的生活是充实的，支教的心情是欢愉的，支教的感动是真实的。转瞬间支教已经接近尾声，虽然时间无情地消逝，但支教的情形仍历历在目，感受仍旧驻留心间。 我们踌躇满志地去，硕果累累地归。 带着幻想，带着笑脸，与孩子们共享训练甘甜。 托起盼望，托起明天，与孩子们共建情感源泉。 篇三 在放寒假期间我参与了xx乡xx村的几项调查活动，在调查期间让我真实感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在
15、实践期间我主要做了以下的工作。 我们调查了xx村受训练状况村民中有30%受过初等训练、1%受到过高等训练。现在村里只有13个高中生。如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有50%的孩子八岁才开头上学。 我们还调查了农夫的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜，肉制品都自给，只买一些油盐、因此大局部家庭每月生活费在100元以下。 经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对训练的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对训练的渴望越剧烈。训练滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。 在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的训练，绝大局部的家长特别盼望孩子能上到大学.我依旧清晰地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习状况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就盼望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视训练能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否认的。对于农村来说，推断人们重视训练程度的标准
