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1、传统文化与高中语文教学的关系【摘要】优秀传统文化与高中语文教学关系密切，在高中语文教学中不断渗透传统文化，可以提高学生的文化素养。因此，从诵读传统经典作品入手，加强对文化作品的背诵力度，并在丰盛的语文活动课中提高学生对传统文化的感悟能力。【关键词】传统文化语文教学感悟力我国作为一个传统的文化大国，优秀的传统文化影响到人们生活的方方面面。高中语文作为传播传统文化的重要平台，将传统文化融入高中语文教学当中，不仅可以促进学生更好的了解本民族传统文化，形成良好的文化素养和思想品德，还可以为传统文化的传承与开展提供有效途径，突出了高中语文教学集工具性和思想性为一体特性，为培育更加全面优质的人才奠定良好根
2、底。一、优秀传统文化对在高中语文教学重要性随着时代的开展，学生生活在越来越多的文化形态中，对于传统优秀文化的了解时机越来越少，不仅对传统文化的价值不足认识，传统文化涵养不高，在知识方面表现为对所学的名句名篇了解甚少，在生活方面那么表现为对一些传统节日所蕴含的节日意义不清，尊老爱幼这样的传统美德被抛弃。因此，高中语文教学中不能短少优秀传统文化的身影，它对学生思想和行为的影响不言而喻，其重要性主要表现为：首先，优秀传统文化更利于净化学生的心灵，标准他们的言行举止。优秀的传统文化总是带有一种强大的精神力量，我国是礼仪之邦，传统文化中蕴藏的待客礼仪、称说礼仪对学生现代生活也有一定的启示作用，既可以对学
3、生的行为举止产生较大的影响力，又能让学生在感受传统文化的过程中，审视自身的缺乏之处，纠正那些不良文化对他们心灵的侵蚀，从而让学生形成正确的价值观念。其次，优秀传统文化更利于提升学生的文化素养，形成良好的生活态度。在发展语文教学的过程中发现，学生文化素普遍不高是不争的事实，为更好的解决这些问题，可以在利用优秀的传统文化来提高其语文能力的同时，也要积极吸收传统文化作品的精华，帮忙学生形成乐观而平和的生活态度，促进学生的身心得到更加长远的开展。二、优秀传统文化与高中语文教学融合的途径在高中语文教学中渗透优秀文化知识，是提升高中语文教学品质的重要伎俩。高中语文拥有丰盛的传统文化资源，可以开拓学生认识文
4、化、认识自身和认识世界的视野，从而形成更加健全与高尚的品质，具体可以从下列几个方面做起：2.1加强对传统经典作品的诵读，提高学生的感悟能力高中语文教学资源中不乏经典之作，很多优秀的古诗词和文言文都蕴含了丰盛的文化性，包括尊重师长、热爱国家、孝敬父母的优秀品质，可以给予学生更多的人生智慧。让学生静下心来去诵读这些优秀的文化作品，让他们在押韵的读中体会作品中的情感与思想，可以获取更多的人生哲理。其中，诵读古代诗词作品的形式灵活多样，既可以采用教师示范与学生跟读的方式，也可以采用学生自由通读与全班齐读的做法，根据所选作品的内容来灵活进行诵读，让学生在不知不觉中感受传统文化作品的魅力。比方，在朗读古代
5、诗词时，首先应该教会学生根底的朗读节奏和诗词韵脚，既要掌握诗词阅读的停顿大规律，按照一定的诗词朗读原那么来有感情诵读，又能在不同的朗读韵律间感受诗词特有的思想感情，与作者形成一定的心理共鸣。2.2以背诵为根底，加深对传统文化作品的理解能力背诵是学习语文的一种能力，尤其适合古代文言文或诗词的学习，要想到达学生出口成章的目的，就需要对名家诗篇进行一定的背诵积累，通过背诵训练不仅是加强了学生的语文学习能力，更多的是增强了他们的文学功底，对应的传统文化素养也能进一步提高。因此，要适当运用背诵的方式来提高学生学习效率，由于学生的学习差别性较大，对于古代诗歌或文言文的背诵，应该限定在一个适宜的范围内，教会
6、学生通过联想或理解方式来提高背诵效果，从而更好地激发学生背诵优秀文化作品的潜质，引导他们参与到文化经典学习当中。2.3发展语文特色活动课，将传承传统文化落到实处语文活动课的发展能更好的展现传统文化，对优秀传统文化的传承与开展起到良好的促进作用。在高中语文教学过程中，通过一定的演讲、征文或答辩赛的形式，增强传统文化教学趣味性和实践性，让学生通过各种各样的语文活动，近距离的体会“德、仁、孝等传统文化元素，坚决他们对传统文化与文明的热爱。比方，以?荆轲刺秦王教学为例进行分析，这一叙事散文比拟适合采用课本剧的方式发展教学，学生在积极准备教学道具、背诵台词的过程中，学生可以更好的感受到古代英雄人物的气概，对爱国主义有更加深刻的理解。三、结束语总之，传统文化内容与当今生活还存在一定的距离，这就要求在发展高中语文教学中不能生搬硬套，应该根据学生的特点和接受能力来灵活安顿教学形式，让他们在兴趣学习中塑造自己的优良品质，增强民族自豪感和自信心的同时，发挥优秀传统文化的引领作用，满足高中语文教学的深层次要求。参考文献【1】朱志刚，浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略，学周刊，200806【2】王彩虹，浅谈优秀传统文化与高中语文教学的关系，知识经济，200805
