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1、单元主题 走进西部任课教师与班级李勇 502课题内容1、草原第 1 课时 / 共 2 课时授课时间2、22课时目标1.学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2.有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。4.品味、积累课文中优美的语言。教学重点有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。教学难点读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。教学准备课件链接教学过程和反思预设过程
2、时间反思备课1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音 （注意生字“勒、骏、限、鞭、驰、蹄、茶、貌、杯、跤”和“迂、襟、涩、涯”的读音）；3、理清课文的线索（练习列小标题）： (1)草原美景；(2)欢迎远客；(3)亲切相见；(4)热情款待；(5)联欢话别。 （或：初见草原迎客相见待客话别；初见草原进入草原蒙古包外蒙古包里联欢话别；）4、反复默读第一自然段，谈谈自己的理解，能讲的讲，不能讲的可以读。如：（1）“那里的天比别处的更可爱，总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”说一说为什么作者想高歌一曲?结合生活经验谈谈自己类似的感受草原上空的天，由于没
3、有遮拦，格外开阔，空气清鲜，使人感到特别愉快，所以想无拘无束地放声歌唱。（可能唱什么歌？） （2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”可以闭上眼睛去想象：草原绿得无边无际，由于天气晴朗，远处也是那么一派清清楚楚的青绿色。（为什么说“并不茫茫”？在作者心中一直以为是“天苍苍，野茫茫”） （3）“绣上了白色的大花”，这里的大花，指的是白色的羊群。（4）“那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际。”观看一幅中国画，明白“渲染”就是用颜色涂抹，“勾勒”是用线条勾边儿。“不用墨线勾勒”，指的是小丘柔缓得没有明显的界限。“翠色欲流”，是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。“欲”，是“将要”的意思
4、。流到哪里去呢?“轻轻流入云际”。这里是说，绿色的草原一望无际，与天相接，仿佛翠绿的颜色流入了天边。（与“万古长青”、“一碧千里”区别。）（5）“这种境界”这一句是说在这样的环境中产生的心境。“惊叹”，是因为第一次看到草原，处处感到新奇，对满眼的翠绿，感到惊讶。“久立四望”，是留恋草原景色，总是看不够；“低吟小诗”，是想用诗歌来抒发自己的感情。（可能吟什么诗）（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受。因为作者被大草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。不同的心情对周围环境会有不同的感受，可结合自己的生活经验谈谈类似的感受。比如人心情好时，会觉得小鸟在向人歌唱，树枝摆动是为人鼓掌。5、有感情地朗读第一自然段，能背的背诵。6、质疑。7、建议课后采用自己喜欢的形式进行感受草原，或赞美草原、关注草原的实践活动（如画、写诗或文、配乐朗诵、编歌、找图片、搜集描写草原的诗歌、办手抄报）。244101010板书设计初见草原迎客相见待客话别；初见草原进入草原蒙古包外蒙古包里联欢话别；作业设计忽（ ）忽（ ） 忽（ ）忽（ ） 忽（ ）忽（ ） 忽（ ）忽（ ） 男女老少 琴棋书画 教后反思
