《小学数学三年级《位置与方向认识东西南北》教学设计教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学三年级《位置与方向认识东西南北》教学设计教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地点与方向：认识东、西、南、北一、教课目的1. 使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。知道地图上的方向，并能绘制表示图。2. 在合作、沟通的活动中，培育学生鉴别方向的意识，进一步发展空间观点。3在辨识方向的过程中，培育学生运用知识解决实质问题的能力。二、教课要点认识东、南、西、北四个方向三、教课难点划分图上方向与实质方向。四、教课具准备“东、南、西、北”四个字五、教课过程（一）引入1出示天安门广场主题图及表示图。同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？谁愿意来当小导游，向大家介绍一下天安门广场四周的有名建筑物？（学生描绘天安门广场四周的光景。）听完他们的描绘，你有什
2、么感想？假如我们要组织一次“天安门广场一日游”的活动，商定在广场的右边会合，你知道详细的会合地址在哪里吗？（学生有的说是天安门城楼，有的说是人民大礼堂，有的说是正阳门，还有的说是国家博物馆）2明确学习内容。为何大家理解的“右边”地点各不一样？如何才能不出现这类误解？今日，我们就来学习地点与方向。板书课题：地点与方向（二）初步感知东南西北1找寻生活中的东、南、西、北。在平时生活中描绘地点，我们往常会用到“东、南、西、北”这四个方向词。如何找到这四个方向呢？生：上北下南，左西右东。生：太阳东升西落。同学们说的都很好，但又有所差别。坐在教室中，我们能说“上北下南左西右东”吗？为何？“上北下南左西右东
3、”是指一般地图上的方向。在平时生活中我们要利用一些生活知识来辨识方向。就像第二位同学说的，太阳东升西落，我们能够经过太阳来辨识方向。下边老师教大家一首方向歌【电脑演示】方向歌清晨起来面向太阳，前面是东后边是西，左面是北右边是南，东南西北分清方向，分清方向！再来看看书上小明和小精灵是怎么找方向的？动画：“东南西北”2明确教室中的四个方向。有谁注意察看了，每日清晨太阳是在教室的什么方向升起来的？你知道这是什么方向吗？利用刚才学过的方向歌，你能找到其余的四个方向吗？面向东，背对着是西，张开双臂左手指北，右手指南（教师跟着学生说出方向，贴上东、西、北、南四个字。）3游戏稳固四个方向的地点关系。（ 1）
4、教师一致口令，学生指方向。发问：从方才同学们指的方素来看，你们都发现了什么规律？生：东对着西，南对着北小结：同学们察看的特别好，东和西相对，南和北相对。板书：东西南北（2）下边请2名同学到讲台前演示给大家看一下（教师一致口令）2 名学生先相对站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向发问：从方才2名同学所指的方素来看，你们能得出什么结论？生：不论面对的方向怎么变，他们所指的方向同样小结：同学们总结的很好，不论人的地点和面对的方向如何改动，他们所指的方向同样，也就是说东、西、南、北四个方向永久不变。（ 3）你能依据我们本节课所学的知识说出你和四周同学所在地点的关系吗？生1：我在同学的南边，在
5、同学的北边，在同学的西边，在同学的东边。生2：同学在我的南边，同在我的北边，同学在我的东边，同学在我的西边。生 3：我的南边是同学，我的北边是同学，我的东边是同，我的西边是同学。发问：为何在描绘所在的地点时，针对同一名同学有不一样的说法呢？小结：由于在你们的描绘中，你们所选的参照物不一样，因此就有了不一样的说法。参照物就是指以谁为依照，来进行对照的物体。（三）认识地图上的东、南、西、北1在我们的校园里，东、南、西、北四个方向各有什么建筑？2把这四个建筑物“摆”在桌面上，使他人能看出这四个建筑分别在校园的什么方向，能够怎么摆？展现不一样摆法，并介绍为何这样摆。3说明：固然摆的都有道理，但在报告的过程中，有没有你们感觉比较麻烦的地方？如何就能解决这个麻烦？你有什么好想法？谁知道地图上是怎么规定的？（视频：一般地图上的方向）4从头绘制校园表示图（四）稳固练习1看一看这位同学的家是如何部署的？（视频：一名同学部署家庭的视频）谈谈你的房间是如何部署的。2绘制自己的房间表示图。3达成书上练习。（视频：中国五座名山视频并配音）图上是我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳恒山。（五）总结今日的学习，你有什么收获？
