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1、（五）年级 科学 教案20132014学年度上学期会元学校姓名：常洁 2013年 9 月第（1）周 No.1课题1、太阳和影子(第1课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点是指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点是分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设课前准备课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号探究新知(一)
2、分发学生材料制作简易日影仪，画影子1.教师讲述示范制作的方法。2.教师示范画影子的方法。3. 引导猜想影子的变化。4.引领学生进行体验活动5.引导学生交流并汇报活动发现。（二）、了解影子变化规律分组记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等学生制作简易日影仪。1.认真观察老师示范，在卡纸的中间画一个“圆点”或“三角形”记号，把橡皮泥捏成底盘放在中心，在橡皮泥上插一支塑料小棒，在卡纸上标出“东南西北”四个方位。2.了解画影子的方法。按东南西北的方位把日影仪平放好，准确的方位要用指南针测定，在影子末端作出记号，同时记下测定影子的时间。3. 不同时间去观察，影子还会是原来的样子吗？4.
3、操作记录杆影。5.交流、总结。从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子变化吗。模拟太阳运动过程中影子的变化.课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。（指导学生正确使用气温表：不要让阳光直接照射到气温表上，要等温度计的液拄停止上升或下降时再读数据 ） 总结课后作业看书，了解实验方法学生讲述实验过程。分组实验整理记录观测结果汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳，控制太阳的运动，观察手电下物体的影子归纳本节课的收获1. 学生课
4、后自主完成，持久而细心地连续进行一天的观测。2.查找资料。板书设计1、太阳和影子 影子的产生 不透明的物体影子的方向和太阳的方向是相对的 高 短 太阳 影子 温度 低 长教学反思本课的教学，重点是完成室外观测指导，教会学生使用指南针和怎样做记录，并到室外练习。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（1）周 No.2课题1、太阳和影子(第2课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。 难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度
5、及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设课前准备课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号探究新知模拟太阳在天空中的运动模式以及影子的变化教师提问：你能用实验模拟太阳在天空中的运动以及影子的变化吗？1.说一说太阳位置的变化与我们生活有什么关系？总结学习了这一课，你有哪些收获(1).用得出的方法，探究一天中影子变化的规 分组记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。模拟太阳运动过程中影子的变化.看书，了解实验方法学生讲述实验过程。分组实验整理记录观测结果汇报：影子的方向和太阳的位置
6、有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？学生讨论，设计实验。可以用手电模拟太阳，控制太阳的运动，观察手电下物体的影子归纳本节课的收获。1. 学生课后自主完成，持久而细心地连续进行一课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设律2).动手查一查，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。天的观测。2.查找资料。板书设计1、太阳和影子影子的产生不透明的物体教学反思本节课要指导学生完成连续观察一整天的任务。嘘声观测，老师利用下课的时间对学生进行指导。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（1）周 No.3课题1、太阳和影子(第3课时)课型新授课课时1教学目标1、了解影子和物体的关系； 2、通过观察
7、活动实际感知物体在太阳下的影子及其变化，画物体的影子； 3、猜测并验证太阳下物体影子的变化规律。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。 难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具多媒体课件学具记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设课前准备课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号导入（猜一猜）1.师说谜语：人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。（谜底：影子）2.你怎么知道谜底是影子的？3.关于影子你还知道哪些？探究新知。（深入理解）（一）.带学生到操场上画自己的
8、影子。1.引导探究：出发之前，告诉学生将干什么：你想怎样画影分组记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，手电筒等。1.学生猜谜2.讨论了解这个谜语中暗含的科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的，影子的产生需要光线等。3学生交流对影子的了解。1.讨论怎样观察影子：课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设子？2引领学生活动体验。3.拓展体验。再让学生画其它物体的影子，让他们找一找，操场上还有哪些物体有影子，把他们的影子画出来。选择观察点，确定方向，选则不同的时间段观察，记录观察的结果。2.到操场上画自己的影子并进行观察、记录：3.选择操场上自己感兴趣的物体画影子板书设计1、太阳和
9、影子 影子的产生 不透明的物体影子的方向和太阳的方向是相对的 高 短 太阳 影子 温度 低 长教学反思本节课引导学生通过对前两节课观察结果的总结，发现阳光下物体影子的移动变化规律。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（2）周 No.1课题2.太阳钟课型新授课课时1教学目标1、从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。2、利用太阳钟的原理制作计时器3、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型学具准备日晷相关资料和简
10、易日晷的材料。课 堂 教 学 设 计学 生 活 动 预 设课前准备有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型一、导入新课 1、谈话：如果在没有钟表的情况下你知道古代的人如何知道时间的吗？ 2谈话：对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。3、讲述：由于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。二、了解古代的记时工具1、提问：你知道古代有哪些计时工具？2、播放课件。（一边播放一边讲解）准备日晷相关资料和简易日晷的材料。猜想、交流1、学生根据自己所知道的说一些相关的话题。2、观看课件，了解古代的记时工具。课 堂 教
11、学 设 计学 生 活 动 预 设3、提问：你看到了什么？能给同学们说一说吗？4、小结。三、制作太阳钟 1、谈话：同学们有兴趣做一个吗？2、讲述；制作方法略。3、老师巡视帮助有困难的小组完成。4、老师和学生共同评价各小组的作品。3、学生交流：看到的、想到的、理解到的。1、看课文说明制作方法。2、讨论制作方法。3、学生制作。4、介绍自己的作品。板书设计2、太阳钟 太阳 方向 规律 太阳钟教学反思本课承上课，以太阳钟的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。本周备课（ ）节组长：日期：月 日第（2）周 No.2课题2.太阳钟课型新授课课时1教学目标1、从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。2、利用太阳钟的原理制作计时器3、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。重点指导学生实际观察和记录一天中影子和温度的变化。难点分析观测数据，研究太阳东升西落与影子长度及温度变化的关系。教具有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型学具准备日晷相关资料和简易日晷的材料。
