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1、第三单元 幽默教学目标：1.认识本版块的生字，会写要求会写的生字。2.培养学生把读书、读诗、想象紧密地结合起来感受幽默的乐趣与智慧。3.指导学生形成乐于把自己阅读幽默的感受与他人交流的好习惯。教学重点：理解诗歌的幽默意义。教学难点：引导学生采用自己喜欢的方法自主学习生字。课时安排：5课时3-1 一对蝈蝈吹牛皮教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。2.准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3.能借助图文对照等方法识记“吹、驴、俩”等字。4.能通过同伴合作、给图配文，抓住重点句子等方式正确、流利、有趣味地朗读。5.感受幽默带来的愉悦，培养学
2、生实话实说、实事求是的良好品质。教学重点：1.用多种方法识“吹、俩”等生字。2.感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。教学难点：用多种方法识记生字。课时安排：2课时。第（19）节 执教日期： 年 月 日教学内容：3-1一对蝈蝈吹牛皮 第一课时教学目标：1.认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。2.准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3.背诵儿歌。教学重点：认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。教学难点：正确书写部首是“马、页”的生字。教学方法：激趣法 讲读法教具学具：生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程： 一
3、、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1.请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。（学生自由读文）2.分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。然后男生、女生再换过来。3.全班齐读。4.你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1.根据识字表在文中画出生字。2.自己轻声读一读所画的生字。3.谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4.老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5.能给这些字再组一些词吗？6.读词语 休闲 吹牛 南北 鲸鱼
4、 伸手 捋胡须 奔跑 喂鸡 毛驴四、练习背诵课文。第（20）节 执教日期： 年 月 日教学内容：3-1 一对蝈蝈吹牛皮 第二课时教学目标：1.正确书写7个要求会写的字，学习两个部首“马、页”。,2.巩固要求会认的字3.做课后练习教学重点：指导书写。教学难点：按结构分类指导。教学方法：观察、指导、实践操作。教学准备：生字卡片教学过程：一、复习1.读生字。2.齐读课文。二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。三、指导写字1.大家一起读读要写的生字。（出示字卡，全班齐读。）2.学会两个新部首：马、页3.“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4.教师范写“驴”字，学生练写。5.观察：“欠、吹”，有什
5、么区别？（欠字做边写得要窄一些。）6.教师范写，学生练写。7.其它字由学生自己观察后练习写。8.写字反馈，学生修改自己所写的生字。四、抄写词语休闲 吹风 伸手 胡须 毛驴五、分角色表演。板书设计：会认的字：蝈 欠 吹 闲 碰 驴 鲸 伸 捋 须 奔 喂。会写的字：3-2粗心的小画家教学目标：1.会认3个生字，会写3个字。2.轻松、正确、流利、有趣味地朗读课文，培养幽默的意识。3.在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。4.学会观察，养成做事求实的品质。教学重点：1.能结合图画识记生字。2.正确、流利、有趣味地读儿歌。教学难点：自主识字课时安排：2课时。第（21）节 执教日期： 年 月
6、日教学内容：3-2粗心的小画家第一课时教学目标：1.会认3个生字，会写3个字。2.轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。3.在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。教学重点：1.认识3个生字，会写3个生字。2.朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“匹”的字音，能背诵课文。教学方法：激趣法 自学法教具学具：1.四幅有错误的图片。2.生字卡片、词语卡片教学过程： 一、讲故事导入新课今天，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何
7、东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？1.出示四幅画片，学生观察。，螃蟹 b，鸭子 C，小兔 d，大马老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？你们说得真好，下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。二、读文识字1.现在就请同学们打开书，读一读这篇课文。谁想自己读一读课文？其他同学注意听，如果发现问题，读后帮助纠正。（指名读课文，在学生纠正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。） 2.指导朗读
8、（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答）（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）（3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候要读出层次的变化，想听老师读读吗？（从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）3.开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）4.怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹）5.我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。）6.在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）7.丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的。谁能说说丁丁
9、是一个怎样的孩子吗 ？第（22）节 执教日期： 年 月 日教学内容：3-2粗心的小画家 第二课时教学目标：1.正确书写3要求会写的字，2.巩固要求会认的字3.做课后练习教学重点：指导书写。教学难点：按结构分类指导。教学方法：观察、指导、实践操作。教学准备：生字卡片教学过程：一、指导写字1.这节课我们还要会写3个字。（出示字卡）2.齐读字卡。3.写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半部分写得要舒展，“尾”的最后一笔也要写得舒展，并且结构要紧凑。）4.师范写“尾”，学生仿写。（写两遍）5.学生自己练习写“他、会”，教师巡视，进行个别指导。（写两遍）二、
10、指导背诵这首儿歌还能唱呢！（放录音带粗心的小画家），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）三、布置作业我想对粗心的小画家说 我想改错。（ 给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。）板书设计：会认的字： 夸 匹 哈会写的字：第（23）节 执教日期： 年 月 日教学内容：表达：绕口令比赛教学目标：1.能读准字音，会区别绕口令的近似音。 2.能读懂每个绕口令的内容。3.用自己喜欢的方式熟读成诵，锻炼口齿伶俐。教学重点：能读准字音，会区别绕口令的近似音。教学难点：能准确、快速地读出绕口令。教学方法：讲读法教具学具：近似音的读音卡片，搜集自己喜欢的绕口令。教学过程一、谈话导入
11、：同学们，你们知道什么是绕口令吗？喜欢读绕口令 吗？这节课我们就来进行绕口令比赛，看谁读的又准又好。（板书课题）二、出示字音卡片gng dng bo bo hu hu hu公 冬 包 报 画 华 花1.自己读这些字，把字音读准.2.同桌之间互相读，检查读音情况。三、学习绕口令出示：公公和冬冬楼上住个公公，楼下住个冬冬，冬动认字问公公，公公走路扶冬冬，冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个乖冬冬。1.自己读绕口令，把字音读准 同桌之间互相读，检查字音是否读准。 2.指名读，纠正字音，说说这首绕口令写的是什么事？ 3.比赛读（同桌互相比读，小组内比读，男女生比读）4.评出读的就准确流利的同学 四、同
12、样方法自学书包和书包、画画五、在小组内进行抽读比赛，看谁读的又快又准规则：由组长负责从三首中任选一首让组员来读，要吐字清楚，口齿伶俐。读的最好的同学在班级进行汇报六、汇报展示，教师相机进行小结七、同学们自己也收集了一些绕口令，现在把你收集到的绕口令给大家读读吧！ （学生如果准备不充分，教师可以把自己准备的用小黑板或投影仪展示出来，供学生参考）参考练习：（一）八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 (二)白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。 第（24）节 执教日期： 年 月 日长春版二年级上册第三板块测试题一、看拼音写词语：ku qin ch
13、u fng xi xin mo l w li( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn shu h x ku d hu h wi ba ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi shng Ki hu yu tu w wi y p m ( ) ( ) ( )( )二、区别字组词：吹（ ）闭（ ）马（ ）两（ ）欠 ( ) 闲（ ）驴（ ）俩（ ）申（ ）页（ ）亏（ ）会（ ）伸（ ）须（ ）夸（ ）合（ ）生（ ）毛（ ）百（ ）据（ ）声（ ）尾（ ）柏（ ）剧（ ） 三、给下列字选择正确的读音：奔跑（bn bn ）奔向（bn bn ）哥俩(li ling )吹风(chu cu ) 布匹 (p p) 亏欠(qin qn ) 四、 将下列成语补充完整：有（ ）无（ ） ； 心领神（ ）
