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1、2019最新冀教版品德与生活二年级下册 愿我们的环境更美好 2教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”,联系学生实际生活体验,让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材,使学生认识到环境污染得严峻性,从而懂得保护环境人人有责,再通过“说一说”、“做一做”等活动形式,引导学生为保护环境做力所能及的事情,培养他们的环保意识。教学目标（一）知识目标1知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2知道6月5日是世界环境日。（二）能力目标知道保护环境人人有责,引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。（三）情感、态度与价值观目标通过调查活动,了解周围环境
2、状况,培养学生初步的生态意识。教学重点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情,培养学生初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1让学生认真观察家庭或学校附近的环境状况。2通过网络或其他途径,搜集一些环境污染和环境保护的资料。【导入新课】（让同学们欣赏视频“城市污染”。）老师：同学们,大家看完这段视频之后有什么感受呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“美好的环境”。）老师：大家看完这段视频之后,又有什么感受呢？学生：（略）老师：大家喜欢在那种环境中学习或生
3、活呢？学生：（略）老师：大家都感觉在第二种环境中学习或生活会很舒服,而不愿意在第一种环境中学习或生活。可见,环境对我们来说是多么的重要啊！下面,我们就来学习一下环境和我们生活的关系。（过渡）【讲授新课】一、了解环境与我们生活的关系（板书）（一）周围环境和我们生活的关系（板书）老师：同学们,打开课本第三十七页,我们看一看书上的两幅图,然后想一想：在这两种环境中生活,会有什么不同的心情,给同学们说一说。学生：（略）老师：第一幅图画的是整齐的楼房和美好的环境,使人愉快,生活舒适；而第二副图显示的小区,门口垃圾乱倒,自行车摆放凌乱,让人感觉不舒服,这样的环境还可能有害我们的健康。大家自己家附近的环境又
4、是什么样的呢？说一说自己的感受。学生：（略）老师：有的同学说自己家附近的环境整洁,生活舒适；有的同学则正好相反。可见,周围环境的好坏,直接影响着我们的生活和健康。那自然环境又和我们有什么样的关系呢?（过渡）（二）自然环境和人类的关系（板书）老师：同学们看课本第三十八页的图,然后说一说,图片画的是什么？学生：（略）老师：这里画了四幅图,其中两幅图片画的是清澈的溪水和美丽的森林,而另两幅图片画的是工厂排放的废气、废水污染环境和人们砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙尘暴,人们的生活受到很大影响。（让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠
5、化”；欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）老师：下面大家来议一议：我们当地自然环境怎样？对我们的生活有什么影响？学生：（略）（可参考图片“焚烧麦茬”、“河道污染”。）老师：现在人类已经意识到环境对我们生活的重要性,采取了一定的措施来保护环境；为了让人们关注环境,保护环境,还专门定了世界环境日子。（过渡）（让大家欣赏图片“风力发电”、“防护林”、“植绿战风”。）（三）世界环境日（板书）老师：大家打开课本第三十九页,大家看一看,世界环境日是哪一天？然后说一
6、说。学生：（略）（给同学们介绍关于世界环境日的知识,详见文本资源“环境日背景资料”。）老师：保护环境是全人类的事情,人人有责,我们该做些什么事情,来保护我们的生活环境呢？（过渡）二、保护生活环境（板书）老师：我们打开课本第四十一页,认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：我们的年龄小,但是我们也有保护环境的责任,我们要做一些力所能及的事情,来保护我们的生活环境。大家讨论一下,该怎样保护我们的生活环境？学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法,详见文本资源。）老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球,下面大家按小组进行讨论,制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）（课后,由老师带领,调查学校周围的环境状况,在调查过程中,着重了解有哪些破坏环境的行为。）【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了环境和人们生活的关系,知道了6月5日是世界环境日,懂得了保护环境人人有责,为保护环境做力所能及的事情。 /
