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1、小学心理健康教学计划一、主要工作目标1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。二、具体工作1.学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理
2、健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、
3、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。4.学校心理健康教育的方式（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。5.指导家庭进行心理健康教育总之，重视小学生自我心理健康教育，
4、利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。三、月份工作安排_月份：做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。_月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。_月份：继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动。利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。_月份：_月份：1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。2.国旗下讲话，进行集体辅导。3.做好学年总结。4.各类资料整理、归档。小学心理健康教学计划（二）_年_进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中提出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导
5、，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”一、指导思想认真_教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。二、目标和任务1、目标：努力提高学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。三、主要内容1、本册书内容共有六个单元，供全年学习，第一学期学习1-_单元，共11课。第_单元：做学习的主人。第_单元：开发创造力。第_单元：喜欢你自己。2、在健康教育课及日常生活中，宣传
6、普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;3、要从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的四、途径和方法1、心理辅导课程3、设个别心理辅导4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。小学心理健康教学计划（三）一、指导思想二、学生情况分析五年级共有学生_人，由于他们是农村孩子，模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
7、三、教材分析四、教学目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯;2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度;3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害;4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。五、教学措施1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。小学心理健康教学计划（四）一、主要工作目标2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心
8、理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。1.继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。2.进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。3.加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。各种关于心理健康话题的大讨论1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”;“集体生活真快乐”）2、基本学习技能
9、、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”;“我和同学手拉手”）4、学习成功体验（如“我能行”;“成功体验真好”）5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”）6、自理、自立意识（如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”）7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”;“让自己更快乐”）8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”;）9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”;“自护在我心”）10、时间观念（如“做守时的好学生”;“时间的妙用”）小学心理健康教学计划（五）一、指导思想根据_深化教育改革全面推进素质教育的定和教育部_加强中小学心理健康教育的若
10、干意见，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培养与造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯与卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识与社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”DD一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、能够让学生明白什么是真
11、正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、能够让学生知道遇到困难与挫折应怎么办，自觉地控制与改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志DDD坚强意志与耐受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对
12、挫折与困难。2、浇灌友谊花DDD自我意识、人际交往教育。（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战DDD人格养成教育。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论与方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性与实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询与辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。第3页共3页
