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1、陕西省基础教育教学成果参评营造愉悦的氛围，体会成功的喜悦单位：凤县双石铺中学作者：王粉粉联系电话：13571712577教师教育叙事营造愉悦的氛围，体会成功的喜悦 一直以来，我都企盼我的学生能够在英语课堂上真正体会到英语的美，被英语的魅力所折服。我更希望每个学生能够在自主探究和交流活动中真正体验到成功的喜悦和快乐。 然而，现实是残酷的, 课堂上，孩子们是那么好动，爱说，怎么说呢，简直有点乱的感觉。于是，我先要让孩子们学会课堂的“规矩”。 记得一次英语课上我常会使用一些肢体语言来帮助学生理解短语，但是have breakfast, have lunch, have dinner这几个短语却让我有
2、些犯难。 经过几番思考，我灵机一动，迅速在黑板上画出一条鱼，指着图问学生：“这是早餐、午餐、还是晚餐？”“午餐。”学生们回答。接着，我问道：“Why?”“因为午餐中经常有鱼吃。”学生们说。 我本以为教学任务算是完成了，学生们自然记住了have lunch，可就在这时，一位学生站了起来，说：“Miss Wang，那条小鱼好可怜啊！”这位学生是班里最调皮的学生，总爱和老师唱反调。“你真的觉得它可怜吗?”我问他。“是啊，它是一条小生命，可是却成了人们餐桌上的一道菜，真可怜啊！”说得理直气壮，此刻我突然发现他已不是在“为难”老师，而是说出自己心里话而已。回头望着黑板上的那条鱼时，我竟感到鱼在求饶。我有
3、些于心不忍，对学生们说道：“说得非常好，那老师再选用其他的菜作为午餐吧？” 孩子不会掩饰自己的情感，他们愿意与人共享喜悦，也渴望有人分担忧虑。这是一个很好的例子，学生觉得盘子里的小鱼可怜，并很自然地表达出来，而且希望得到老师的认可。 另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里谈到生日时，我先放了一首Happy birthday to you！然后一些同学互相提问，询问同学生日，并将这首英语歌曲送给同学们，表达他们的祝福，学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下良好的基础。课堂是个小舞台，社会是个大舞台，学生在课堂上扮演小角色，在社会上却要体验大人生。老师要做的就是要在这个小舞台上为学生搭建起扮演好小角色的平台，学生只有在小舞台上站稳脚跟，才能在大舞台上继续前行。 老师应该为孩子们创造宽松的环境，给他们充分表达的机会，这样才能促进他们的求知欲和好奇心健康发展。 我觉得,我们作为老师应该给孩子希望,用真诚的心去对待每一个孩子,给孩子爱,尊重孩子，让孩子们在一个轻松愉快的环境里以一种愉快的心情接受新的知识。
