背影教案设计

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1、背影 朱自清一、教学目标 1、 知识与能力 （1）积累词语。（2）有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。（3）体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 3、 情感态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深的父爱，珍爱亲 情，增进与父母的沟通与交流。 二、教学重点 体会朴实、

2、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。三、教学难点 明确文章“背影”与 “父子深情”和谐统一的结构特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 四、教学准备 教师制作课件（含动画歌曲背影，CCTV-3电视散文诗背影，歌曲父亲）五、教学课时 一课时六、教学过程 （一）设置情境，导入新课 1. 出示：微型小说儿子眼中的爸爸5岁：我爸无所不能，我爸无所不知10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样14岁：别太在意我爸。他是一个老古板20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富40

3、岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。从这篇文章中，你明白了什么？小结：随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在变，其实爸爸的爱一直没变！2板书课题，介绍作者情况及作品背景。（1）作者介绍：朱自清(18981948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新的气息。代表作有诗文集踪迹、欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国

4、的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。（2）背景材料：朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡。人称“小坡公”。曾经在江苏东海（海州）、江苏高邮、江苏徐州等地做过小官。1917年的冬天，“小坡公”的母亲死了，自己也因受别人诬陷被解除了职务，还欠下五百元的外债，又借钱办了丧事。朱自清回到家中看到的是：厅上只剩下几幅字画和一张竹帘，原来摆在案上的巨大古钟，朱红胆瓶，碧玉如意，以及挂在壁上的郑板桥手迹等，都已送进了当铺。满院枯枝败叶，萧索非常。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写的就是这一段史实。 3.把握字词的音形义。（二）朗读课

5、文、整体感知（形成建构）（师生互动）1、初读课文，扫清文字障碍。初步了解课文内容。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）2、再读课文，合作探究，研读赏析（一）思考问题 1. 本文写的主要事件是什么？ 买橘送别2. 本文出现了几次背影，表达了什么中心？ 思念父亲，惦记背影 (1)父子深情 望父买橘，刻画背影 (6)父子分手，惜别背影 (6)别后思念，再现背影 (7) （二）朗读并分析、重点研讨 1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘2. 其中哪一件事最让你感动？为什么？ 买橘送别。因为最能

6、表现父子深情。 有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?父亲的穿戴： 黑 深青 . 穿着朴素 心情沉重。走路的姿势： 蹒跚 . 年纪较大 腿脚不便。爬月台动作： 攀 缩 . 行动不便 步履艰难。3. 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ 语言描写：（1）、不要紧，他们去不好！（2）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。（3）、我走了，到那边来信！（4）、进去吧，里面没人。（三）合作探究（生生互动、师生互动）你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪? a: 祖母死了。 特定的情境： b:

7、 父亲的差使也交卸了。 (祸不单行,家境惨淡） C: 为父亲的所为而感动。（三）一句话，诉衷肠在这个世界上，所有的爱都是以聚合相守为目的，但惟独父母的爱是为了儿女的离开，而且是希望他们飞得更高更远所以面对如此深爱我们的不善表达的父亲，请同学们对他们喊出你们心中的爱，回家对爸爸说出你最想说的一句话，或者就发自肺腑地道一声：“爸爸，我爱你！”因为爱，需要我们说出口。在父亲这首歌中结束这堂课。七、课堂小结背影写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。这篇抒写父爱的精品，写的是普通的生活感受，用语朴实简洁，却感人至深，具有强烈的艺术效果。八、课后作业 话题作文导写（教师讲授）蜡烛中写

8、道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍的走了红军战士们目送着她走远了。”这位平凡的母亲的背影已定格在战士们的心中；背影中写道：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”这位朴实的父亲的背影，也已深深铭记在儿子的心中；老王一文中也写道：“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”这位微不足道的普通人的背影已镌刻在作者乃至诸多读者的心中。你心中最深刻的背影是谁留下的？是什么样的？为什么会给你留下深刻的印象？请以“背影”为话题，写一篇作文

9、。要求：（1）题目自拟。 （2）要写出真情实感。（3）除诗歌外，文体不限. （4）600字左右 【导写】：作文要在我们的生活中选取某一个事件，从中截取能感动人的背影，进行细致的勾勒或描画，表现积极的价值取向，即立意要正确，能引起读者的感情共鸣。例如：背影选取了父子在车站送别事件中，截取父为子买橘子时的背影，抒发父子深情。蜡烛截取了南斯拉夫老太太埋葬苏联战士后离去的背影，表现人民反对战争，呼唤和平的良好意愿。老王截取了老王送给作者香油与鸡蛋后下楼梯时背影，表达了作者关爱不幸者的善良品格。九、板书设计背影 朱自清思念父亲，惦记背影 (1)父子深情 望父买橘，刻画背影 (6)父子分手，惜别背影 (6)别后思念，再现背影 (7) 十、教学反思