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1、植物妈妈有办法学习目标：1、学生能认识“旅、蒲”等12个生字，并结合实际生活给生字组词或者用词说话。2、学生能够按笔顺端正地在田字格里写“已、甲”等10个生字，并能给生字组词。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解植物传播种子的方法。4、学生通过学习有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。学习重难点:1、学生能认识“旅、蒲”等12个生字。2、学生能够按笔顺端正地在田字格里写“已、甲”等10个生字，并能给生字组词。3、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。评价设计：1、
2、针对目标1，利用生词、生字卡片反复再现生字，学生能在字卡千变万化下读准字音，正确率达95%。通过课堂提问检查学生所掌握的识字方法。2、针对目标2，可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3、针对目标3，通过自由朗读、比赛朗读等方式来评价学生的朗读最终，能落实朗读前两个层次目标的应达95%以上。在学生读懂意思，读熟句子的基础上，通过指名背、互相背来评估落实情况，目标达成度应在90%左右。 4、针对目标
3、4，通过同桌交流、指名回答等方式来评价，目标达成度85%以上。学前准备：1、 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。学习时间：两课时第一课时学习目标：1、学生能认识“旅、蒲”等12个生字，并结合实际生活给生字组词或者用词说话。2、学生能够按笔顺端正地在田字格里写“已、甲”等5个生字，并能给生字组词。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、学生能正确、流利、有感情地朗读课文学习内容：一、导入1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的
4、生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。二、初步感知1、 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、 小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。三、识字1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、 小黑板出示生字，多种方式指读。3、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。四、赏读1、 小组合作读课文，看谁读得
5、美。2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。五、写字1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、 教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、 学生练习。教师巡视。第二课时学习目标：1、学生能够按笔顺端正地在田字格里写“纷、经”等5个生字，并能给生字组词。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解植物传播种子的方法。3、学生通过学习有观察植物、了解植物知识、
6、探究植物奥秘的兴趣。学习内容：一、复习导入挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、诵读感悟1、 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、 朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读体会1、 教师引读，学生尝试背诵课文。2、 学生自由练背。3、 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）四、讨论交流1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、写字展示1、 出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、 自己练写，小组评议。3、 教师小结，指导重点。4、 学生再练写。六、总结与反思1、指名说说学习本课的收获2、同桌互相背诵古诗七、作业与练习你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！（设计意图：在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。）
