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1、 幼儿园大班综合领域一寸虫教案 【活动目标】 1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进展测量，引起测量的兴趣。 2、观赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。 3、让幼儿懂得遇到危急不要可怕、紧急，要多动脑子，想方法来拯救自己。 四、活动预备： 教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。 学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。 五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。 六、活动过程： 一、介绍“一寸虫”，引入课题。 师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦？（秋游）秋游时快乐吗?你遇到哪些事觉得快乐？ 今日教
2、师就带来了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸虫），你们看得清吗？为什么看不清？（由于它太小了），它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。 二、故事的观赏与测量 1、叙述故事第一段，初步感知测量。 师：一寸虫生活在草叶上（出示教具草叶），每天过着舒适、闲适的日子，今日，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧！（听奥尔夫音乐），我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。 小朋友快看，一寸虫遇到了谁？（小鸟）鸟可是虫子的天敌，它是特地吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件快乐的事还是危急的事？会有什么危急？（它会吃了一寸虫） 师：一寸虫遇到这么大的危急，那该怎么办？那一寸虫它自己想
3、了一个什么方法，才能脱离危急的呢？让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。 教师叙述故事： 一寸虫说：不要吃我，我很有用。 知更鸟说：你这么小，有什么用? 一寸虫说：我可以量东西。 知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。 一寸虫说：好啊！ 提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危急的时候，有没有哭？（没有） 小结：对！遇到困难、危急的时候不要焦急，不要紧急，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想方法来救自己。 师：一寸虫是想到用什么方法来救自己的？ 师：假如量错了，就会怎么样？（知更鸟就要吃掉它。） 师：对，就有生命危急，这个任务可有点艰难，量不量？（量）那我们一起来帮它量好吗？
4、 出示知更鸟，教师示范量：怎么量？首先要找到起点，然后再找到终点，最终再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸？我们把它登记来。（出示记录表）， 2、叙述故事其次段，尝试测量 师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮助去量量它的朋友，它可不情愿告知我们它的朋友是谁？它要我们来猜猜它的朋友究竟会是谁？我们来智力抢答！优胜者可以猎取五角星。 （1）、脖子长长的，全身火红的。（火烈鸟） （2）、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。（巨嘴鸟） （3）、腿长长的，胸部有黑斑。（苍鹭） （4）、还有一只鸟是世界上最小的鸟，（蜂鸟） 师：它们会让一寸虫
5、帮助量什么呢？要量它们最有特征的地方。（请小朋友和旁边的小朋友争论一下） 师：谁来告知我，它们会让一寸虫帮助量什么？ （教师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点？起点在哪里，终点在哪里？巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪？量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去） 师：教师为小朋友预备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜爱的鸟来量一量，然后把它记录下来。 3、展现沟通记录测量的结果 把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表沟通答案。（谁情愿上来把你们那一组测量的结果告知大家） 小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，
6、无忧无虑地过上幸福的生活了吧！ 4、叙述故事第三段，绽开联想 师：可是，一寸虫又遇到了一个危急，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁？（夜莺） 它对一寸虫说： 教师叙述故事： 我要你量量我的歌。 可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。 师:假如不量，夜莺会怎么样？（会吃了一寸虫） 师：那歌声怎么量？(往哪儿飘就到哪儿量,) 师：对！歌声会飘向哪儿？ (歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山) 教师叙述故事： 于是，夜莺就开头唱了，一寸虫就开头量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。 师：一寸虫到哪儿去了？夜莺有没有吃到一寸虫？你
7、觉得这是一条怎样的一寸虫？ 你平常有没有遇到过危急？你是怎么开动脑子来脱离危急、拯救自己的？ 三、争论、拓展 师：小朋友，今日你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么？ （我想量我的手臂），不错，（我想量我的舌头），蛮好玩的， 师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸？今日教师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机智英勇的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。 七、教学反思： 一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有许多敌人，像鸟儿，一个不当心，就会被它们吃掉，当点心！可是一寸虫每次遇到危急时，总是能化险为夷，由于它知道自己有一个很得意的用处它会用自己的身
8、体量东西。所以，遇到危急它就用这个特长来帮敌人量身体、量尾巴、量脚转移敌人的留意力。 这就是美国作家李欧李奥尼的绘本故事一寸虫中所描绘的得意形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的心情，引领着幼儿乐观主动地参加活动，使活动走向胜利。教师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习。同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、拯救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的熟悉和蔼用才智。
