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1、第九章 压强（1)复习内容:压强、液体压强的基本概念、规律和简朴应用复习目的：系统归纳、整顿压强的基本概念、规律和简朴应用,结识这一部分知识间的内在联系，提高科学思维能力和解决简朴实际问题的能力复习重点:压强的概念、计算公式,液体压强的特点、计算公式的应用。教学过程:一、考点管理二、 疑难管理（一)、对“压力、压强、液体压强”三个高频考点,学生感到疑难的地方进行重点突破。(先规定学生以本为本,通读教材书，然后完毕的知识管理部分)1、压力(理解)(1）定义：压力是垂直作用在物体表面上的力。（2）方向：_接触面,指向受力物体。(3)作用点:物体与物体的_。(4)大小：有时等于物体重力大小。(5)压
2、力作用效果的影响因素: _与_。【注意】 压力是由于物体互相挤压而引起的，其作用效果是使物体发生形变,压力可以是由施压物体受到的重力引起，也可以是其她力引起的。压力和重力是性质不同的两种力。2压强(掌握)(1)定义:物体所受的_与_之比。(2）公式:_。(3)单位:=1/m2。()增大压强和减小压强的措施：变化_；变化_。3液体压强（理解)（1)液体压强的产生因素：由于液体_对容器底有压强,并且具有_对容器侧壁有压强。（2）液体内部压强的特点: ()液体内部向各个方向均有_。(b)在同种液体内部，同一深度向各个方向压强_。 (c)液体内部压强随着深度的增长而_。(d)液体压强还跟液体的_有关，
3、在同一深度处,液体的密度越大,压强_。(3)液体压强公式：g其中：为液体的密度，单位:k/m3； 液体的深度,即所测点到自由液面的竖直距离,单位:m。（）由公式可知液体内部压强大小只取决于液体的_和_，与液体的重力、体积、容器的形状、底面积的大小都无关。(b）两公式的合用范畴：_合用计算固体、液体和气体产生的压强；_只合用于计算静态液体产生的压强。（二)、师生互动，完毕知识管理部分,并适度点拔。（三）几种常用容器底所受到的液体压力跟液体自身重力的关系。三、 归类探究类型一：理解压力和探究影响压力作用效果的因素。例1、吉林在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，运用了两个相似的木块和一块海绵
4、，如图251所示。(1)实验中通过观测_来比较压力的作用效果；()对比甲、乙两图，可以得出:_;(3)对比_两图，可以得出受力面积相似时，压力越大，压力作用效果越明显;(）对比甲、丁两图，得出压力作用效果与压力大小无关。你觉得与否对的，并论述理由:_。类型二、理解液体内部压强规律。例2、台州匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图52所示,这个容器也许是（ ） 变式跟进：(丹东市)如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水,静止在水平桌面上,容器内水面到容器底的距离为 ，则水对容器底的压强为_Pa；若把该容器倒放在该桌面上,如图乙所示，那么容器对水平桌面的压强将_（填“变大”
5、“变小”或“不变”)深度h/cm橡皮膜在水中的方向U形管左右液面高度差hc1朝上2.66朝上5.29朝上.89朝下.9朝左769朝右78【预测变形】 中考预测下表是小明同窗运用图5-4所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据。（1)实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_;（2)综合分析实验数据,归纳可以得出液体压强的规律：_，该结论是通过度析比较实验序号_的数据得出来的。_,该结论是通过度析比较实验序号_的数据得出来的。类型三、有关压强的分析与计算例、（南京)新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本。(1)如图5-5甲所示,用刻度尺测出课本的宽度是_cm。(2)一本书的质量为24
6、 ，将它平放在水平桌面上，它与桌面的接触面积为4 c,它对桌面的压强为多少帕？（g取1 /k）(3) 将书由平放改为立放，如图乙所示,它对桌面的压强如何变化?写出判断的根据。四、 易错警示1、 分析压力压强变化致错例:A.p、f均不变 Bp大小由dg增大为d,不变、f变大C.F大小由Ldg减小为L2g,p不变、f变小 p大小由dg增大为g，F、f不变2、防错集训德阳如图5-7所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B,把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、对水平地面的压强之比为 （ ) A8 B C41 D2宜宾如图25-8所示,边长分别为0.2m和0.1 m的实心正方体、B放置在水平地面上,A=213kg/,B=图28 8103/m。则物体A的质量为_kg;物体B对地面的压强为_Pa。(g取1N/kg)。五、当堂检测、练出高分（中考总复习丛书之基本通关和能力提高)六、学法总结、提高能力
