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1、班主任年终述职报告 在学习、工作生活中，我们都不行避开地要接触到报告，报告依据用途的不同也有着不同的类型。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是我为大家收集的班主任年终述职报告，希望能够帮助到大家。 班主任年终述职报告1敬重的领导：您好!作为一名青年老师，这是我担当班主任工作的其次年。也是我本人自我成长的其次年。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。更相识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。下面是我对本年度上学期的工作的述职汇报。一、学
2、习贯彻教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法顾全大局，听从学校工作支配，仔细落实工作安排，努力实现工作目标。坚持制定班级每学期的工作安排，做好工作总结;基本能够做到每个教学日按时到校组织好学生的晨读、升旗仪式、两操等日常工作和每周一次的班会课工作并刚好做好记录;仔细填写学生成长素养报告册;正面宣扬、教化学生遵守学校校规校纪，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。当然，更以自身行动和学识去感化他们。班级学生也基本能团结友爱、勤奋学习。二、培育班干部组织，让学生自治我所遵循的原则是干部能干
3、的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干.班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班级干部来完成，充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。这一段的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。三、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通除了公开的正面宣扬教化之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平常的视察来了解学生的思想动态，刚好与学生沟通。同时，通过家长会、与家长面谈或打电话询问、沟通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，刚好解决问题。通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止
4、在刚萌芽的时候。另外，还和各任课老师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把老师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成果。四、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平学高为师在学生心目中占有很重要的位置。作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问，变更观念。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作。总而言之，教化无小事，教化问题关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任，我也将时时提示自己，并且不断付诸行动、不断努力的工作。此致敬礼!述职人：
5、_20_年_月_日班主任年终述职报告2自从走上工作岗位我就始终担当着繁琐而又责任重大的班主任工作，可以说十多年来从中有过阅历教训有过欣慰喜悦，有过说不清的酸甜苦辣，有过数不清的感人瞬间。我选择，我欢乐，因为我欢乐，所以我尽力去做好。家长会是家校沟通获得家校合力的有效途径，所以我珍惜每次召开家长会的机会与家长沟通沟通，争取家长对自己的各方面工作的理解、支持，在xxxx年十月份我把始终以来召开家长会的心得整理成文，并以如何建设有效地家长会为题在省教化学会的论文评比中获得三等奖。在xxxx年九月份又获得校十佳班主任称号。在平常教化学生的过程中我不忘实行各种有效地方式进行相关的教化，晨会、课间、集体活
6、动之后、班会都是我教化学生的主阵地，在xxxx年浦口区中小学主题班会评比中我班的主题班会“恒久跟党走”获得区级一等奖。学高为师，身正方能为范，在这么多年的班主任工作中我不忘加强自身的学习，利用寒暑假以及休息时间主动进行学历进修，并在xxxx年取得毕业证书的同时获得优秀学员称号的双丰收。在近两年的区级各类竞赛中三次获得解题竞赛一等奖，一次获得青年老师说课一等奖，同时代表浦口区参与南京市中学青年老师优质课评比，并获得市级三等奖。作为一名年轻的班主任，我感到任重而道远，任重于学生的正确教化以及引导，道远于班主任工作的努力和创新。我始终信任，在以后的人生风雨路，有你有我一路更加精彩。感谢！班主任年终述
7、职报告3经过四年的师范普师学习后来到了老师岗位，在从师教化工作的这十几年中我听从领导安排，脚踏实地工作，仔细专研业务。以下是我的述职报告。我是一位小学老师：经过四年的师范普师学习后来到了老师岗位，在从师教化工作的这十几年中我听从领导安排，脚踏实地工作，仔细专研业务。参与工作同时我并没有放弃学习，而是边工作，边充溢自己。在xx年我参与成人高考，远赴*学习，20xx年毕业于*师院。同年取得了小教一级专业技术职称，三年后我参与了各种进级评比，但由于历史的缘由，我没有评上。在20xx年我参与了*师范高校函授学习，令我兴奋的是这次学习不用到*那么远，只要在*就可以完成学业，最终在20xx年我完成了本科学
8、历。在这些年的工作中我紧随时代进步，仔细学习计算机学问，先后参与了县级，省级，省二级计算机培训和考试，并以优异的成果取得了证书。在20xx年暑期，省二级普刚好，光荣的被周边学校聘请为计算机培训老师。参与工作以来，我通过了次一般话测试，完成各种政治理论学习，取得了市级骨干老师的称号。*还被评为市优质课。普师生涯结束后我来到站前小学从事小学班主任工作一干就是七八年，之后我又从事了健康教化、国防教化、科学自然、思想品德、阅读、体育、信息技术等教化工作。之所以能做这么多工作完全是听从学校的安排。别人不情愿做的工作我来做，别人做不来的工作我带头做。一心一意搞教化，用心致志搞教研。在班主任教学工作总结和科
9、任教学中，我都能完成了本学年的教化教学任务，在农远工程普及以来，我担当了学校的农远管理员，信息技术员。完成了农远档案建设，设备修理维护，资源的接收管理，摸索出一套切实可行的管理方法。而且在在此过程中还对其他学校农远设备进行维护，促进了农村远程教化的普及和发展。在学校中我主动参与学校的建设：车棚里的砖，周边的树，试验室里的器材和运动场上的跑道，无不留下了我的身影，挥洒下我的汗水。我信任我是一位负责任的老师，是一位肯专研的老师，是一位紧随时代进步完成各种教化教学任务的老师，是一位静默无闻的但很精彩的教化工作者。班主任年终述职报告4本学期，我担当八年级三、四班的英语教学工作，并担当八年级四班的班主任
10、工作。在英语教学工作中，我尽职尽责，任劳任怨，力求对每一位学生负责，始终以：“让每一位学生都在自己的水平上有所提高，有所发展”为目标，尽自己最大的努力帮助他们，激励他们，并与张老师，高老师主动协作，团结合作，共同完成了八年级的英语教学任务。在班主任工作中，作为八、四班的班主任，我是幸运的，因为我没有遇到像郭老师，张老师班里那样的“问题学生”，但我们班也不缺乏淘气捣蛋、违反纪律的同学，迟到、旷课、打架等，使我伤神费劲。面对他们我只能语重心长地进行劝服教化，进行有针对性的教化。通过这一年的教化，我发觉他们改变了许多、进步了许多，也懂事了许多，看到他们的改变，我觉得自己欣慰了许多。最终一个学生对我说
11、的话更坚信了我当班主任的信念，他犯错误后，在我对他进行教化时，他说：“老师，对不起，我已经很尽力了，比起在六、七年级我已经收敛了许多，我不想让你再操劳，因为我知道你很不易”当我听到这些时，我很感动，我只是说：“老师知道你进步了许多，我只是想告知你，你已经长大了，你要为自己的行为负责，做事要考虑后果了，不要再冲动行事了。”其实在心里我是暗自为他们兴奋的。总之，在这一年的工作中，我感觉自己是华蜜的，因为作为班主任我有更多与孩子们沟通的机会，也更能影响到他们今后的生活，因此在今后的工作中，我会更加努力学习，让自己成为更合格的班主任！班主任年终述职报告5已经过去的20xx年，对我来说，充溢挑战，更是意
12、义非凡。今日的回顾，是为了让我前进的脚步更加坚决，让我更加明确将来的方向和目标。一、我的20xx：20xx年，我担当小班班主任一职。上半学期，小班的孩子有6个孩子。每天的主要工作是上小班集体课，对小班孩子的日常生活的照看，既当老师，也当“妈妈”。对于这些实力相对较弱的孩子，有的吃饭须要喂，起床穿衣须要协助，甚至大小便都不能自理，要我们来帮忙。虽然还没有做妈妈，但我清理过的屎尿裤子，应当不比妈妈少。我并没有嫌弃，反而在越来越多的互动中，和他们建立了深厚的感情。一学期下来，总共带他们进行7次外出社会融合活动，去的地方也越来越远，虽然每次出去很辛苦，也特殊操劳，这些都不算什么，因为我们看到了孩子们的
13、欢乐，也看到周遭卑视、不解、新奇的眼光越来越少，取而代之的是理解。我们越来越情愿为孩子们外出免费搭乘公交车而作出努力，为他们获得更多欢乐而努力。下半学期，我们在课程支配上做了比较大的变更。暑假期间，我花了近一周的时间制定了以“主题”为单元的学期安排，甚至暑假期间还在不断完善，内容细化到每月、每周、甚至是每节课。这样以同样的主题开展相关却不同类型的课程，不仅让我们集体课的教学质量有了肯定程度的提高，也给原来枯燥的集体课增加了许多趣味。原来只要肯花时间，花精力，肯定会从中有所收获。下半学期，小班有10个孩子。较之上半学期，在班额以及班级结构上发生了大的改变。首先班额大了，其次孩子的平均年龄也比之前
14、小，加上三个活泼好动的一般孩子的加入，无形之中增大了班级管理的压力。起初，因为我的疏忽，一般孩子之间的平安小事故频频发生，有孩子会咬或是挠其他小挚友。这不但给了双方的家长造成了困扰，也让我防不胜防，手足无措。经过潘老师的指导，我做好理论方面的记录，并尝试用主动、正确的方法引导三个一般孩子如何友好相处，也刚好与家长沟通。这样的努力，让我们看到了成效，现在，孩子们都能开心相处，几乎没有人攻击别人。功夫总不怕有心人。十个孩子虽然很难时时、事事周全，但许多问题，只要专心，肯定可以避开。“融合教化”是小班本学期的主要班级特色。我也始终在尽我所能，发挥这一特色的作用，虽然没有想象当中的志向，但我还是感受到
15、了融合教化的许多优势，和产生的好的结果。一般孩子在这个大家庭里越来越懂得照看别人，懂得包涵，而其他特别孩子也有了比之前更多的与外界的互动。下半学期，我在小班上了三堂公开课，从最初的茫然，慌乱，毫无阅历，到现在可以淡定，有想法地去做，有了很大进步。还针对新家长，开展了一次“家长小课堂”。慢慢地，我不再局限于只透过他人的评价来相识自己，也在学习即使没有任何外界评价，也能够比较客观地看到自己的成长，和依旧存在的不足。家长工作是我作为班主任日常工作当中一个特别重要的环节，始终以来，我都秉持“以孩子为中心，家长其次”的原则，注意与家长建立良好的关系，勤沟通，常联系，也经常站在家长的立场，去考虑问题。但这个过程中，因为我从前观念的不正确，也干脆或间接地影响了部分家长。例如参与家长论坛，因为几乎都支配在周内，家长常以工作忙为理由而缺席，我劝告无效的时候，总对他们“两难全”的境况表示理解，做出妥协。后来我意识到，参与类似家长论坛这样的活动，并非是在为中心做什么，最终的受益者是家长，是孩子。家长肯定要有牺牲，有付出，才能为孩子越来越好创建更多的可能。这个观念的转变，带动了家长参加的热忱，本学期最终一次家长论坛，小班的家长，只要能来的，全部参与。很欣慰，也很快乐，能够在我的努力下，有这样主动的变更。与家长之间相处，我用自己的真诚和耐性，来取得家长的信任，得到家长更多的支持。尽管有
