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1、 小学三年级的语文教案 教学目标： 1、体会小对良好学习环境的宠爱，懂得要珍惜今日幸福的学习生活。 2、学会本课的8个生字，理解“宽阔、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。 3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又又”造句。 4、初步知道按方位挨次写的段的特征，熟悉方位词，了解读懂按方位挨次写的一段话的方法。 5、能有感情地朗读课文。 6、能按方位挨次介绍自己教室的某一地方。 教学重点： 学会按方位挨次介绍自己教室的某一地方。 教学难点： 理解句子“大黑板就像一方土地，教师带我们在这里播撒着盼望的种子。” 教学预备：配套课件。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、学习生字
2、新词。 2、学习课文第1、2自然段。 教学过程： 一、揭题 二、反应课前预习状况 1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。 1、沟通字词自学状况。 (1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要留意什么? 着重正音：敞崭 重点分析：敞、崭、喇、圃 (2)你是怎么理解这些词语的意思的? 宽阔、优秀、苗圃、栏目 (3)当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。 3、通读课文 给尽量多的学生读的时机。 准时纠错。 难读的几个长句重点跟读。 三、学习第1自然段。 1、读“我们的。教室又宽阔又光明”，理解“宽阔”，找找近义词。 2、这句话总的写出了教室的什么? 3、带着自己对这句
3、话的理解再读读这句话。 四、学习第2自然段。 1、自读这一段，说说你了解了什么? 2、沟通。 这一段写了教室中间(方位词，明白是什么方位)的课桌椅。(板书：教室中间，课桌椅) “教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和其次段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。 积存好词：崭新(反义词：陈旧) 整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“光明”) 4、用自己喜爱的语调读读这段话。 五、稳固练习 1、抄写生字。 2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。 其次课时 教学目标： 1、知道方位挨次写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。 2、能自己找出文中的两句比方句，并明白句意。 3、能按方位挨次说说自己教
4、室某一处的陈设。 4、能有感情地朗读课文，体会到对良好学习环境的宠爱、珍惜幸福的学习生活。 教学过程： 一、复习 我们已经学过了两种按什么挨次写的段落? 二、学习第3自然段 1、自由读。 (1)这一段话也是按事情进展挨次和时间挨次写的吗? (2)想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“”分开。 2、怎样读懂按方位挨次写的一段话? (1)先看看写了哪几个方位?用“”划出方位词。(板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方) (2)再看看每个方位写了些什么?用“”标出。 (3)用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。 (4)读懂写出来的几句话，重点读懂比方句。 A、让学生自己找出比
5、方句，读一读。 B、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒盼望的种子”各指什么? 在学生了解了把“大黑板”比作农夫耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第2句，理解“播撒盼望的种子”，播撒下去学问的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，承受教师的训练，学好学问和本事，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作奉献，感受到学习的幸福。 (5)带着这种心情读整段话。 (6)结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位挨次写的一段话。 留意写了哪几个方位?每个方位写了些什么? (7)把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。 三、学习第4自然段。 1、用学到的方法自学
6、第4自然段，分别用“”和“”标出方位词和写的内容，沟通。(板书：课桌后面的墙上学习园地) 2、找出比方句，说说意思。 把什么比作“漂亮的花”?“优秀作业”与“一朵朵漂亮的花”有什么相象之处?这样写有什么好处? 3、同学们喜爱这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜爱?朗读。 4、供应“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位挨次写的段。 (1)自由说(2)指名说(3)同桌说 四、学习第5自然段 读这一段，再一次感受在这样宽阔、光明的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。 五、小结 小介绍自己教室时，介绍得很清晰。先写教室中间，再写到前面的墙上，最终写后面的墙上，全
7、文也是按方位挨次写的。 六、练习 完成课堂作业本(1)中的第37题。 小学三年级的语文教案2 教学目标： 1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、用劲、假装、引人注目”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3 读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。 4 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学重难： 初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。 教学时数：2课时 第一课时 一、 导入新课 1.齐读课题：金色的草地 2.课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗? 整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧! 二、
8、 检查预习 1. 开火车读生字。 2. 小教师教读：多音字：“假”“朝” 字形：“绒” “耍” 3. 沟通课前收集的关于蒲公英的资料、并展现图片。 4. 抽读课文。 三、 初读课文，感知全文。 课文主要写了两件事情，你能找出来吗? 归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。 2 草地会变色的缘由。 四、 理解课文 1、 齐读一自然段：思索：我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。 2、 朗读。 其次课时 一 复习导入：齐读第一自然段 草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢? 二.感知其次自然段 1 自读其次自然段. 2 演一演:依据其次自然段的内容,同桌分角色进展表演.
9、 3.汇报表演. 4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样? 5朗读:读出欢快的气氛. 三.理解第三自然段. 1 自读第三自然段.思索:突然有一天,我们发觉了什么?对了,金色的草地在静静的变化,说一说,它是怎么变的? 早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色 2 它变化的缘由是什么? 小组争论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么. 3 汇报: 4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了. 5 朗读:体会草地的变化的缘由. 6、齐读4自然段：从这里，你体会到小对草地和蒲公英布满了一种什么样的感情。 五、 完成课后练习二：回忆全文：从课
10、文哪些地方，你感受到草地的好玩和蒲公英的得意。 六、 有感情地朗读。 小学三年级的语文教案3 一、谜语导课 1、说谜语：它生活在水中，不属于鱼类，它有两只大眼睛，大大的嘴巴，一条长尾巴。(边写边板书：鳄) 2、你知道鳄鱼吗?(学生说教师更正其中的错误。) 3、过渡：有位生物学家经过认真的观看，给我们介绍一些有关鳄鱼的故事。 4、板书课题，齐读课题。 5、质疑：(学生依据题目提问) 6、通过预习了解第一个问题的答案：文中是谁与谁争斗? 7、指导读好“宾”与“槟”区分。“侵”的读音是前鼻音。 二、初读课文，整体感知 1、轻声读它们怎么争斗的内容。划出鳄鱼之间争斗的法规。 2、指导读“矩”，轻声的读
11、法。 3、学生汇报两句话。找出“兴风作浪”、“点到为止”两个词。 三、精讲“兴风作浪” (一)理解“兴风作浪”这个词语的意思 1、板书“兴风作浪”，先读准音。开火车读。 2、文中有个句子直接写出了兴风作浪的意思，出示“罗宾用自己的尾巴掀起了比入侵者更大的风浪。”找出“兴风作浪”的意思(掀起风浪) 3、出示字典中“兴”的义项。选择义项。 4、出示“兴风作浪”的比方义，选择意思。 (二)学习文中有关“兴风作浪”的文字。 1、指名读其次小节，入侵者如何“兴风作浪”，挑起事端?括出其中的句子。 2、自由读句子，你感觉如何?(嚣张，傲慢，挑衅)像这样就是嚣张的意思。指导识记“嚣”与“器”区分。在书中描红
12、“嚣”。 3、通过指导朗读，将这种感受读出来。练读，指名读，从语气，从表情指导，再指名读。 4、它会吼叫什么?你能想象一下罗宾怎么“兴风作浪”吗?仿照书中描写入侵者的句子，说一说。再想一想罗宾会说什么。 5、“技不如人”什么意思?“技”指哪一方面的本事? 四、精讲“点到为止” 1、指名读第三小节，划出罗宾是怎么做的句子，小组沟通。 2、补白设计：罗宾似乎在说什么?指名沟通;持续五分钟，似乎在说什么;挪开似乎在说什么。 3、一切都好像在警告引读第三小节最终的句子。 4、理解“点到为止”。“止”的意思，选义项。再说词义。 五、总结“商定俗成的法规” 1、习惯上这样，就叫“商定俗成”。板书：商定俗成 2、小结本节课所学 3、本文想告知我们：留意生活，观看生活，你会有所发觉和收获。 六、板书设计 小学三年级的语文教案4 教学目标 1、学问目标：了解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，体会精确、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。 2、力量目标：培育学生自主、合作学习及勇于创新的精神。 3、德育目标：激发学生对小兴安岭的憧憬，对祖国大好河山的喜爱之情。 4、创新目标：创设情境，读中感悟。 教学分析与处理 1、教材分析：这是一篇写景散文。采纳总一分一总的构造，展现了小兴安岭一幅幅精致的画面。感受小兴安岭的四季风光，
