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1、中班漂亮的窗帘教课设计【篇一：自己做图画书教课设计】自己做图画书教课设计教课目的1、认识什么是图画书。2、透过手工图画书制作，让少儿动脑思虑、着手操作，培育听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。教课重难点教课要点：认识认识图画书教课难点：试试制作图画书，并体验制作的快乐。教课过程一、引出课题。老师今日给大家带来一份礼品，你们猜猜它是什么？我知道同学们最爱看书了，因此我给大家带来了一本书。二、出示范本，猜读激趣师：（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？生：一本书。师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇异的是，这本书竟然没出名字。仍是让我们翻开看看吧
2、！（画面：一轮满月）师：这是什么？我又为何要画这个东西？生：这是月亮，由于你喜爱漂亮的月色。生：这是一轮圆圆的月亮，由于月圆之夜即是团聚之时，老师很喜爱一家人在一同的情形。师：终究是什么呢？我暂不揭开谜底，大家持续往下看。（画面：一幅窗帘）师：这又是什么？生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着漂亮的流苏，老师喜爱把自己的家装修得漂漂亮亮的。生：这有点像老师的长头发。生：或许噢！我们接着往下看。（画面：一对星星）生：这是两颗闪耀的星星，老师是一个浪漫的人，喜爱看窗外天上的星星。生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚漂亮的钻戒。师：假如能有这样一枚钻戒，的确不错！接着往下看。（画面：一串珍珠）生：这是一
3、串晶莹醒目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠同样。生：老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。（画面：一串音符）生：这是一串音符，老师喜爱唱歌。生：老师是一个开朗爽朗的人，每日的心情都特别快乐。师：生活的实质是辛苦的，保持快乐的心情倒是我们每一个人都能够自主选择的。再往下看。（画面：一条丝巾）生：这是一条绸带，莫非老师喜爱绸带舞？生：我感觉这是一条丝巾，由于老师很喜爱戴围巾。师：相处久了，你们都成了我的知己。持续往下看。（画面：一本书）生：这是一条书虫，说明老师很喜爱看书。师：假如说我是一条大书虫，你们就是一条条小书虫，我们一同看最后一幅。（画面：一
4、个小女孩躺在山坡上的情形）生：老师喜爱无牵无挂的生活。生：老师喜爱躺在草地上，看天上的云，很舒适。三、介绍有关书的知识，惹起学生制作图书的兴趣。包含书的封面，封底，页面、页码等。“同学们想不想自己来制作图书呢？我们来比一比，看看谁的书做得最好！生：独立创作。师：往返巡视，随机点拨。四、媒体展现，分享沟通五、总结下课，部署作业师：今日，我们试试着做了自己的第一本图画书。有的同学动作快，当堂达成了自己的创作，有的同学还没有来得及达成。没关系，今日回去后，没有达成的同学持续达成，已经达成的同学还需要进一步完美。比方，没来得及上色的，能够给你的作品添上颜色，没有封底的，能够加一个封底，我想赶快看到每一
5、位同学的作品，下课！【篇二：幼儿园主题活动】幼儿园主题活动我爱我家教课设计与事例一、主题说明：家像一个安静的港湾，常常是每一个一世中魂牵梦萦的地方。家是孩子们最亲密最熟习的，爸爸妈妈、爷爷奶奶是孩子们最亲密的人；是幼儿感觉安全，获得暖和的地方。而小班的孩子刚升入中班，并且又经历了一个暑期，对家庭还特其他迷恋，个别幼儿情绪也不够稳固。我们教师所做的就是，让幼儿在感情上的加深获得体验和发展。为此我们为幼儿创建一个充满家庭感觉的环境，让每一个孩子从小成为和睦家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个优异的起点。相信，每个家庭是我们的小家，幼儿园是我们的大家，让我们的孩子在喜爱小家的同时，更喜爱我们幼儿园
6、的大家庭，在幼儿园的大家庭中健康地成长!二、内容与要求：1、指引幼儿感觉成人的关爱，体验家庭成员之间互相关爱的感情。2、认识家庭成员的职业，尊敬他们的劳动。3、在活动中，愿意用动作、歌声、语言等表现自己理解的事物及自己喜爱的人物。4、愿意主动地采集活动需要的资料，形成较好的探究意识。5、愿意与伙伴沟通、分享自己的认知和经验，踊跃的表达自己的主张。三、环境创建：1、部署“瞧这一家人”专栏，展现家庭合影、爸爸妈妈的画像。2、部署“我的好妈妈”专栏，展现幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼品。3、常常播放世上只有妈妈好、妈妈爱唱歌、我家有几口、大鞋与小鞋等反应主题思想的音乐带，创建一种幸福、温馨的气氛
7、。四、个别化学习资料：材资料供给照资料介绍料名称片方式：桌面操作弄法：1、幼儿先随机选用一个数字卡。2、按数字卡上的数字摆列找寻同样摆列的点卡。3、依据数字卡上的数字拨打电话。4、能力较强幼儿可依据点卡上数字拨打电话。废旧台历、打废旧电话机、塑电话封的数字卡、塑封的点卡kt板拼搭布的房屋、各样塑置新家封的家具贴纸方式：桌面操作弄法：1、看看有哪些家具和器具，把它们分别插在4个房间里。2、赏识部署好的新家，和身旁的好朋友介绍下你是怎么部署你的新家的。方式：墙面操作弄法：按瓷砖的二维特点进行分类排序。一维：幼儿可按瓷砖颜色进行ab、abc排序拼贴瓷砖，直至房屋上的格子所有拼完为成功。二维：幼儿可按
8、瓷砖上的花朵贴纸进行排序，有三栽花朵种类，牡丹花、牵牛花、向日葵，进行ab、abc排序拼贴瓷砖，直至房屋上的格子所有拼完为成功。能力较强的孩子也可进行abb、aab、aabbcc分类排序。我们家的窗帘主要以红、蓝、绿三色构成，幼儿要依据颜色的规规律达成自制窗帘。层次一：依据ab、ab的次序，挨次达成拼图。层次二：依据aab、abb的次序，挨次达成拼图。层次三：依据aabbcc的次序，挨次达成拼图。美房屋造型丽的瓷的绒布块、带雌砖雄粘的瓷砖我手工纸们家的浆糊窗帘透明胶等层次一：数数1、用kt我板制作出小动家有几物的家。口？2、剪出小动物的头像。我家的门数字卡片、牌号楼房背景美丽的相kt板，彩框纸
9、，塑封纸等1，圆形，三角形，正方形等不一样形状的图图形片形拼搭2，橡皮贴3，白色底板4，典范大家来找记号笔，擦茬（找不布等同）一次性杯给子两个连在一水迁居起，棉花球，饮料瓶盖，吸管，勺子，记录纸转纸杯、盘弄法：教师在小动物的家上贴上数字，并贴上想对应的小动物数目，让幼儿点数，学习7之内数字的形成。层次二：按数（点）取物弄法：幼儿依据小动物家的数字或点，取相应数目的小动物。这是中班益智区数方面的操作资料，教师为幼儿供给2幢楼房和不一样数字卡片。幼儿为每层每间房间标上门牌号。依据不一样的形状（三角，圆形等）进行有规律地排序层次1：abab形式层次2：abbabb形式层次3：abcabc形式我所供给
10、的图形都是幼儿常有的圆形，三角形和正方形，还有本学期新接触的梯形和椭圆形也会慢慢充分进去。本月主题为“我爱我家”。为了突显主题性，我供给了一些有关家的典范图让幼儿参照。能力较弱的幼儿能够依据教师供给的典范图仍旧拼搭，能力强的幼儿能够依据自己的想象进行主题背景下内容的创编。阶段一：幼儿自由选用画面，用一种颜色记号笔圈出两幅画面中的不一样之处。阶段二：幼儿依据版面后边的点、数提示，找出两幅画中的不一样之处。做到不漏找。阶段三：幼儿经过合作竞赛的形式用红、黑两种颜色的水笔圈出两幅画中的不一样之处。找出最多不一样处且速度快的幼儿获胜。弄法：在一个杯子中放上必定量的水，利用教师供给的各样资料，将水从这个
11、杯子移到另外一个杯子中，在挪动过程中进行记录，找一找哪一个方法最方便。层次一：试试用不一样的资料进行运水，比较发现用什么运水更方便。层次二：供给不一样粗细的吸管、大小不一样的盖子及勺子等，让孩子们在试试中发现大小物体运水量的不一样。弄法：自由探究让物体转起来。起来子、积木、光盘、笔、绳索、饮料瓶、等让鸡蛋、橡皮蛋宝宝泥、纸、海绵、站起来积木、布、瓶子、各样盖子等等找影子纸，蜡笔回家迷宫、小车1、kt板底板、完好拼图图像水2、9块图果拼盘片切割板3、带有数字不一样形状的底板1、“电话电机”底板话的秘2、号码簿密3、1到9的数字和点子找房屋，一找动联系表物的家门牌号、小动物照片。层次一：探究各样物
12、件，发现转动的奥密。（拧一拧、搓一搓、转一转）层次二：经过创建性的组合，探究让两种物件一同转动起来（筷子和纸杯、绳索和光盘等）。弄法：试试让鸡蛋宝宝站起来。层次一:试试利用各样协助资料探究怎样让鸡蛋宝宝站起来。在部分纸中放入不一样的图形，让幼儿进行探究活动。找出纸中所存在的图形，并可进行分类。迷宫中只有一条路是能够走到中间的小房屋。需要宝宝们不断的探究找的到正确的回家路。关于不一样能力的幼儿赐予不一样的资料：1、依据底板和拼图反面的点数对应、形状对应进行拼图2、依据拼图形状对应进行拼图3、依据图片上事物所在的地点，在平面空间中进行拼图以知足不一样幼儿的需要，让每个幼儿在达成作品时，都能获得成功
13、的愉悦。关于不一样能力的幼儿赐予不一样的资料：1、在数字盒里找出与电话簿上如出一辙的数字2、在数字盒里找出与电话簿上如出一辙的数字，并找出点数盒里相应的点子熟依据电话簿上的电话，能够用数字和点数相联合的方式显示号码用云彩纸做成楼房，每一层上边有能够插牌子的透明的塑封纸，用于插门牌号和房间主人的照片，房屋每层旁边都有相应的层数的提示。旁边蓝色纸张是每位动物朋友的家庭地址，篮子内是门牌号。幼儿能够依据资料上显示的小动物的楼号和门牌号，为小动物的家标上门牌，或为小动物们找到家。，资料投放早期，我们采纳填空式的方法，让幼儿学会在联系表中找出楼号，并帮助没有门牌号的小动物找到门牌，帮回不了家的小动物回家。中期，我们会将楼层提示撤掉，增添空格，将1楼2楼的门牌号换成一种颜色，让幼儿在较少的提示下找到相应的地点。对于能力较强的幼儿，采纳没有提示的方式，让幼儿来操作。数数字切片、字宝宝房屋底板、是一家数字宝宝的家本资料属于拼图益智类。材采纳kt板制作，123456数字采纳不一样的颜色，并且被切割成不一样形状无规律的4块、5块、6块，依据不一样阶段幼儿的能力进行投放，幼儿进行拼嵌。这份操作学习资料，同时锻炼幼儿划分图形以及点数对应的能力。层次一：幼儿数出同样图形的个数，并把数字贴在相应的图形旁。层次二：会写数的幼儿能够自
