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1、守望那弥足珍贵的天真浪漫的“童心”“童心”话题作文导写山东 潘洪泽【文题展示】阅读下面的材料，给据要求作文。有人说过,人要有100岁的境界,80岁的胸怀,60岁的智慧,40岁的意志,20岁的激情,再加上两三岁的童心。人不能失去童心,其实是对孩童时代的缅怀,总有很多人不想长大,因为长大意味着不能异想天开,不能撒娇,不能犯错,不能.所以我们总在回忆过去,回忆童年。有的时候因为失去童心而活的太累,本应该青春活力的脸上布满了严肃的痕迹,即使有的时候也想撒撒娇,放松自己,露出孩提时代那灿烂的笑容,可是总有那么多的约束,其实问问心,那是自己在约束自己,总是放不开自己最真实的一面。请以“童心”为话题写一篇文
2、章，要求:题目自拟，除诗歌外，文题自选，立意自定，不少于800字。（聊城市高三第一次质量检测）【思路点拨】童心，就是（像）小孩子一样的天真纯朴的心。孩子是新生儿，没有世俗的繁杂和累赘，他们天然单纯，不做作不虚伪。童心不只是孩子所具有，任何年龄的都会有童心，或者对童心有所向往。因为童心是至真、至美、至纯的，所以具有童心的是快乐的，幸福的。童心体现在具体的一个天真动作中，可爱的眼神中，幼稚话语中，有趣事件中，人生有限，童心似金，保持一颗童心，滋润被岁月侵蚀的干涸心田；拥有一颗童心，时时发现生活的光鲜与美好，从而让心底里溢出的汩汩清泉，永远干净，清新。文章可以写成记叙文，在细节刻画、生动故事中展示童
3、心的美丽，也可以以诗意文笔歌咏童心美妙，也可以理性分析童心在生活中的地位。【优秀习作一】种一颗童心山东莘县第一中学 刘梦我是不愿回老家的，弟弟却极愿回老家，原因是一样的：泥土。（开篇有悬念，落笔不凡。）虽然我们所有的事物都是泥土与阳光的恩赐，我还是不喜欢泥土。泥土中奇形怪状的小虫会让我心惊胆颤，无孔不入的尘土总令我气恼不休，雨雪之后的泥泞更是招来我的冷眼。弟弟就不同了，他与小伙伴在地上嬉戏，爬滚，在高高的杂草丛中藏猫猫，还有，在所有裸露的土地上挖坑。（欲扬先抑，对比之中为下文张本。）前两样与我无关，后一样却总是令我气愤：好好的院子让他折腾的像刚停火的阵地，微风一吹，阵阵“硝烟”扑面而来，总让我
4、一下变得“风尘仆仆”，灰头土脸。瞧！他又在哪儿搞破坏了。（作者很会为主题造势，这里又是一处。）“喂，你干什么呢！”我一把将他拎了起来，抢下了他手中的作案工具一把小铲子。“我要把这些种子种下去，这样到了春天它们就能发芽了。”“种子？”我的心一颤，一种古老、陌生而又熟悉的情愫从灵魂深处流淌而出，是被我遗忘已久的生命的喜悦。我不禁有些后悔刚才的粗暴，默默看着躺在弟弟手中的种子几颗绿豆。在我回过神之前，弟弟把他们倒到我手里，一溜烟跑了，一边叮嘱我：“记得要浇水！”（“弟弟”话语虽然幼稚但充满诗意， “儿童是诗”此语不虚。）整整一个下午，我看着这些绿豆，沐浴在冬日暖暖的阳光下思考着我的生活。那么多年了，
5、我不曾认认真真地欣赏过一颗种子。我熟知课本上所说的关于种子一切，牢记远离泥土，保持整洁，我是师长心目中成熟稳重的乖乖女只是，我不曾发觉，我离生活如此遥远。我的生命中竟没有一颗属于我自己的会发芽的种子。我的心田里生长着别人的期望，我为了照顾好它们让自己筋疲力尽，我好累。这些种子，突然间让我感觉到了生命的美好。（“我”由“弟弟”言行受到触动，这是文章转折深化的很好的方法，我们需要借鉴。）弟弟终于没有在泥土里种下什么东西，可他却在我的生命里种下了一颗童心：一颗让我感到生命之美的童心，一颗让我不断有小小惊喜的童心，一颗把我苍白的生命点染得五彩斑斓的童心。（排比手法，内涵丰富而逐层深化。）种一颗童心，才
6、能看到生命中许许多多细小的感动;种一颗童心，才能在钢筋水泥的包裹中自由地呼吸；种一颗童心，才能拥有自己会生根会发芽的希望种子；种一颗童心，你才不会在书山题海中麻木或溺毙（上段是从“弟弟”的角度设置排比，这段推而广之，妙！）种一颗童心吧！它是幸福的种子。（照应题目，戛然而止。）【点评】文章通过弟弟喜欢泥土，喜欢在泥土中播种种子的记述，唤醒了作者的久违的童心，感受到生命美好。文章的精彩之处在于作者巧妙地设计了一个充满童趣的故事，很自然的激发了自己对现在生活的思考，对“童心”的礼赞。文章构思巧妙，记叙、议论、抒情相结合，自然深刻。（基础等级49+发展等级19=58分，指导教师：潘洪泽）【优秀习作一】
7、逝去的童心山东莘县第一中学 张新杰用脚步丈量身后的时光，我与已往匆匆作别，与起点越来越远，也与逝去的童心越来越远。曾经的心，你天真无邪，但你又柔嫩纤弱。我要开始另一段充满风雨的航程，所以，请原谅我不能带你。我不忍看到你在狂风暴雨后的支离破碎，所以才伤感地接受安排好的诀别。我要去向命运索求历练，要去登上珠峰那样的高度，所以不说再见，我们永别，你永远在我的记忆里。“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为”，这是命运在今后途上的诠释，那排在第一位的便是苦心志，所以在我的胸膛填满坚强。与你相望，挥挥衣袖，曾经与你相处的日子涌上心头。那是一个春天，不知名的花开了，只有单调的色彩，只有寥寥的几瓣，你竟
8、为此感动了，你没有把它摘下，只是静静地看着。以后，一年又一年春绿秋黄，那朵花永远活着，在春风中轻轻摇曳。我要对你说，以后遇到这样的风景，我依然感动。那是一个夏天。大雨在夜里不期而至，携带者闪电与雷鸣。你带着几分惊恐，又带着几分兴奋，渐渐竟开始欣赏美妙的风雨合奏。渐渐地被惊醒的你又悄悄入睡了。我要对你说，以后的途中，只要风雨不是那样猛烈，我会抛开雨伞，去触摸那轻柔的水。那是一个秋天。地里花生熟了，我与爹娘一起下地干农活。听到蟋蟀清脆的歌声，你开始躁动了，急切地想要据为己有，让它只为你歌唱。将它抓到手后，你是那样欣喜，将它放进爷爷编制的一个精致小笼子里。我要对你说，虽然以后这样的事情我不会再做，但那歌声我永远记着。那是一个冬天，晶莹的雪花开始飘落，你没有时间去形容它长得多么美妙，便催促我伸手去触摸，那六个花瓣融化在手心时，你竟有点失望。我要对你说，以后每个下雪的日子，我都会用相机定格，寄给你，让你看个够。在我成年的那天，我们无声地分别了，我没有送给你什么，曾经的时光留作纪念吧。其实，我知道，在前一段路上你教会了我感动。这种本领，永远与我相随。【点评】这篇文章的最大的特点是第二人称的叙述角度，把“童心”称为“你” 拟人化，抒情自然，既是和读者对话，也是自己与心灵交谈，“童心”随年龄的增长童年的生活离我们远去，而童心却伴随了我们的一生。文章语言生动细腻，具有诗意之美。（指导老师：潘洪泽）
