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1、 小班健康活动滚接大皮球说课各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：小班健康活动滚接大皮球，这是我园园本课程主题上幼儿园了主题活动中的一个活动。一、 说教材。1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小朋友家里、幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形状、特点、玩法等还不了解，因此
2、有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知、能力、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探索的部分，有表达的部分，目标是：(1)、学习用语言表达自己的操作和体验。(2)能用多种方法进行滚球，发展幼儿手的操作能力，能和音乐一起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行滚球。二、说教法：新
3、纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：1、演示法：是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种类不同颜色、不同形状的球，让幼儿对球的种类有一个充分的认识，更吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，纲要指出，教师在提供丰富的才袄做材料时，要使幼
4、儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动有几组操作活动：滚球。球宝宝回家。本次活动主要引导探索球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、滚一滚、中来认识球。三、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：1、 表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，教师再出示准备的游戏材料，激发幼儿探索球的兴
5、趣。2、 体验法：心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩是小孩的天性，老师让幼儿体验观察玩球的方法，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索、观察、合作、分享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。四、说教学程序：本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发兴趣、观看屋子有什么游戏滚接大皮球。（一）激发兴趣、纲要提出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴的交流、体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物观看球，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。（二） 游戏“大皮球”活动结束，我让幼儿一起跟着音乐一起玩游戏，让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐来游戏，增加幼儿活动的乐趣 2015年9月芽芽班
