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1、 新建区 小学 六 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称 ：与诗同行 活动一 活动二2.达成目标：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观： 3.学习重难点：诗歌朗诵会的形式、内容的确定4.学习方法建议：5.课时安排：一课时二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及说明一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还
2、可以是自己写的诗歌。2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。二、制定一张班级朗诵会安排表主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11.21地点多功能教室形式四人小组参赛主持人Xx教室布置1小组串词准备2小组道具准备3小组评委安排4小组场地清洁5小组活动二 自己动手写诗一、复习导入1师：同学们，近段时间
3、以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读致老鼠爸爸的鼾声1你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢致老鼠，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢爸爸的鼾声，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）2师相机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情）4教师小结
4、：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗三、让学生欣赏诗歌，体会作者的写法1巧用比喻：云云象一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家妈妈妈妈是一个闹钟每天早上叫我起床2妙用拟人：风风儿 微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏风风最讨厌了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了3运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了4运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干四、想一想，写一写，改一改1.试着学上面四首诗写一写，注意想象要大胆，语言要精练，表达出自己的情感。2.在小组交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改五，合作交流1小组推荐优秀诗作全班交流.2 其他小组评价六、布置作业1 把自己写得诗歌读给家长听，听听他们的评价。2 准备诗歌朗诵会的材料
