五年级下英语教学计划.docx

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1、五年级下英语教学方案五年级下英语教学方案 光阴如水，我们迎来了新的学习生活，写一份教学方案，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的五年级下英语教学方案，欢送大家分享。 五年级下英语教学方案1 新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下方案： 一学生情况分析 本班共有54人，他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有部份学生底子比拟薄，尤其是新转入学生，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。 二学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和

2、爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 8、活用教材，根据学生会的实

3、际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 本学期我预计使本班学生的及格率到达100%，优秀率到达90%， 三教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。 四主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。 、通过听、说、读、

4、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。 4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。 5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 6、教授英语国家风土人情、历史、文化

5、、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的热爱。 7、与家长取得紧密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到齐抓共管，取得教育的一致性。 五教学进度安排 新路径英语五年级上册共三个单元，九课，方案每两周完成三课，其余时间安排复习。 总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵。不辜负领导、家长、学生的期望。 五年级下英语教学方案2 一、学生情况分析 五年级的学生已经接触了两年英语，学生已有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活泼好

6、动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但从这个学期开始，教材能容有点难度，要求学生能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，学生的学习兴趣难以保持。 另外，五年级有一个班根底还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应该根据具体情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真，因此我要加强这方面的管理，严格要求他们。 总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进行辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮助我来让全班

7、同学学好英语，也要时刻催促他们的学习。 二、教材分析 按照每单元6课时编排，共有八单元，其中有两个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言知识围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B局部是重要单词、句型、语音，此外还有一些游戏、歌谣和小组活动。C局部通过练习、小故事等形式稳固所学内容。教材的设计表达了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 三、总教学

8、目标： 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及现在分词等几个话题要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材材料。 6、能了解简单的中西方文化知识。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能听懂、演唱6首英语歌曲。 9、能理解6个幽默小

9、故事。 10、能了解6个谚语。 四、教学重点难点 1、重点： 能按四会与三会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 五、主要措施。 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过

10、程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的学习兴趣，提高学生实际运用语言的能力。凡带有活动和游戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和稳固的任务。 4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进行大量的语言操作Drill和练习Practice。 5、

11、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。及时的批改作业，并对作业不合格的学生严格要求，帮助他们订正作业，掌握根本的知识点。 6、多了解学生，倾听、接受学生的心声，选择性的采纳学生的建议。 六、教学进度 略 五年级下英语教学方案3 教材分析： 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C三个局部，共12页。复习单元为6页。A、B两局部主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C局部作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、生知识能力习惯态度

12、分析。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 二、教学目的任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4.能四会要求掌握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示

13、的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 四、主要措施。 1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中

14、去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五年级下英语教学方案4 一、指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生情况分析 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教

15、学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响TotalPhysicalResponse教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计表达了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语根底，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。 五、教学进度 全书十单元新授课，新授课单元2课时完成，复习单元