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1、小班语言 水果宝宝去旅行 兴华礼仪幼儿园 薛改华活动目标:1熟悉儿歌内容，学说句式“、上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。2愿意大胆参与集体活动。活动准备:PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个、火车开啦伴奏 活动过程:一、引起幼儿兴趣。师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车旅行去啦！【教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在“耳闻目染”的感官碰触中认识火车的外型特征及火车开动时发出的“咔嚓咔嚓的声音”，积累了初步的经验。】二、理解并尝试学习儿歌内容。1观看水果宝宝上火车课件，帮助幼儿理解儿歌。l
2、“西瓜爷爷开着火车去旅行啦，看看有哪些水果宝宝和西瓜爷爷一起上火车去旅行了？”2.依次请出苹果、香蕉、葡萄等水果，尝试学说儿歌。 “苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。”“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”【在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：“*上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解。它是本次活动的重点。而且，为了吸引幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。】3完整欣赏儿歌，进一步理解儿歌句式。“刚才那些神奇的话可以编成一首好听的儿歌
3、，让我们说着儿歌和西瓜爷爷去旅行吧”。【在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼】。三、引导幼儿进行仿编。1西瓜爷爷的火车还有车厢空着呢，怎么办？2幼儿自由讨论：你想请什么水果上火车？【尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。启发幼儿大胆地想象，在这一环节中老师拓展了幼儿的思维。教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这环节中教师充分地给孩子创造了想说、敢说、
4、愿意说并能得到积极应答的环境。】3、游戏：水果宝宝旅行请幼儿观察自己的图片，说、上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。幼儿跟着音乐进行游戏。【教师在组织游戏以前给孩子们说明了规则，要求要教师邀请到的水果宝宝才可以上火车，所以大家都极其认真地听着。在游戏活动中教师还渗透了乘车安全方面的教育。最后 ，孩子们开开心心地坐着火车旅行去啦。整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。】活动延伸：小朋友还可进行蔬菜、动物等旅行的游戏。活动反思：本节亮点：1.活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。2.在本次活动中，教师给予每个幼儿创造了参与成功的机会，充分发挥了幼儿的主体性作用，并充分调动了幼儿的感知能力。存在不足：1.孩子仿编的水果有一定的局限性。一般都是常见的常吃的那几种。2.在引导幼儿分析儿歌句式的时候，教师的提问“儿歌句子中哪些是一样的，哪些是不一样的？”，对于小班的孩子来说偏难，他们不易理解。
