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1、教学设计（一）、教学目标：1.知识与能力（1）会认5个生字，会写12个生字。能够正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、洁白、飘扬、蝴蝶、粗壮、好奇、游戏、招引、热闹、铜钟、摇晃、凤尾竹、孔雀舞”等词语。（2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（3）抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。2.过程与方法（1）通过多媒体直观教学，使学生拓宽眼界，了解少数民族的风土人情。（2）通过自读自悟、学生合作学习等方式交流难点字词，使学生在愉快的氛围中掌握生字词。（3）读写联动。深入体会本文作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的方法后，以“我的课余生活”为题目，记录自己丰富多彩的课余生活
2、。3.情感态度价值观了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。（二）、教学重点、难点：1.重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。2.难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。（三）、教学环境和资源准备：1.教学环境：多媒体教室2.资源准备： PPT课件、黑板、粉笔。（四）、教学过程一、导入：1.师：同学们，我们祖国幅员辽阔，山川秀丽。今天，老师要带大家去到我们祖国的西南边疆云南省，去欣赏那里的自然风光。（出示云南图片）师：云南省历史文化悠久，自
3、然风光绚丽，那里有玉龙雪山，有苍山洱海，当然，还有一所美丽又安静的学校，那就是我们的民族小学。2. 老师板书课题。学生齐读课题我们的民族小学3. 师：在读了课题之后，你最先注意到的是课题中的哪个词语呢？ 生：民族。 师：你对“民族”这个词语了解多少呢？ 生：我国有56个民族，我国有55个少数民族，不同的民族衣服不同，不同的民族语言不同 师：（总结）我国有56个民族，其中有55个少数民族，不同的民族服装不同、语言不同、习俗不同，光云南省就有26个少数民族，那这些不同民族的小学生是怎样在一起愉快地学习和生活的呢？让我们一起去文中看一看。4. 指导翠字写法（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字
4、这一竖不要太长,别把上边的两个人分开），学生在写字纸上写三遍。3.二、检查预习，初读感悟。1.检查生字词掌握情况。（出示生字词，开火车读，小组齐读，随时正音。）生字：坝、傣、昌、昂、跤、坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾生词：坪坝 穿戴打扮欢唱 洁白飘扬蝴蝶 粗壮 好奇游戏招引热闹 铜钟摇晃 凤尾竹 孔雀舞2. 让学生分享自己的识字方法，教师适时指导“雀”的写法（提示：雀字第五笔是竖，四条横略向上倾斜，间距均匀，最后一笔稍长，字会更美观），学生在写字纸上写三遍，并用自己喜欢的符号标记出最漂亮的字。3. 开展民族风情展示会，了解学生的感受。（出示民族风情展示会幻灯片）【通过跨于课内外
5、的“少数民族风情展示会”，引导学生主动搜集资料，他们既可以获得课文学习的经验背景、知识，又锻炼了搜集信息、交流信息的能力，同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】 4. 学生听读课文，老师提出要求（出示听读提示）：听准字音，不明白的地方作记号；思考：听完课文后，想一想：我们的民族小学给你留下了什么印象？ 生：美、有趣、团结友爱（师板书） 三、 研读课文，体会贯穿全文的自豪赞美之情1.感知我们的民族小学之美的特点。（1）师：从哪里可以看出民族小学很美呢？生：小路上有绒球花和太阳花，不同的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩师总结：（出示课文第一自然段第一句话）从这么漂亮的上学小路
6、上走来了不同民族的小学生，他们来自不同的地方，却来到了同一所学校，在这里他们都成为了好朋友（出示课文第一自然段第二句话）。（2）师：同学们来到校园里又发生了什么呢？（出示课文第一自然段第三、四句话）学生读。（3）师：课文第一自然段中哪个词语最能体现学校美呢？ 生：绚丽多彩。 师：能给绚丽多彩找个近义词吗？ 生：五彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、五颜六色、多姿多彩（出示理解词语的好方法） 师适时指导学生写作时多运用好词好句。（4） 师：在清风徐徐的早晨，同学们来到校园里见到欢唱的小鸟会说些什么呢？见到高高飘扬的国旗又会想些什么呢？ 生1：小鸟，你好！ 生2：见到国旗敬礼，心里想：今天，我要好好学习，
7、以后争做升旗手。 师总结：多么美好的早晨啊，我们的民族小学里，一张张可爱的笑脸，一句句亲切的问候，到处充满了欢歌笑语。2.体会我们的民族小学之有趣的特点（1）师：我们的民族小学的小学生们就在这欢歌笑语中迎来了美好的一天，此时，你听（播放铃声音效）这是什么声音呢？生：上课铃声师：哪一自然段写了上课的情景呢？点名学生读全段。师：第三自然段除了上课的情景，还写到了什么？生：第三自然段描写了上课和下课的情景。（2）师：那我们先来欣赏同学们上课的情景（出示学生上课的课文插图），学生们一个个坐得笔直，注意力特别集中，你能用一个词语来形容这种状态吗?生：全神贯注、专心致志、聚精会神、目不转睛（3）师：那此时
8、，如果你是一只小猴子或者花蝴蝶或者小鸟，在见到同学们这么认真读课文，你会想些什么呢？运用“如果我是我会”句式。生1：如果我是山林里跑来的小猴子，我会静静地听同学们读课文。生2：如果我是花丛中翩翩飞舞的蝴蝶，我会停止舞蹈，耐心地听同学们读课文。生3：如果我是树枝上唱歌的小鸟，我会停止歌唱，不打扰同学们读课文。（4）师：既然小动物们都这么听话，所以我们民族小学的窗外一定是十分安静，你能找出文中哪句话是描写窗外安静吗（出示思考题）？女生齐读。（5） 师：与上课安静相对应的就是下课的热闹，你能找出文中哪句话是描写下课热闹吗（出示思考题）？男生齐读。（6） 师：我们的民族小学上课时有小动物在倾听同学们读
9、课文，下课时有小动物陪同学们做游戏，所以我们的民族小学特别的有趣，作者在这样一所既美丽又有趣的学校里，所以小作者骄傲地说（出示课文最后一自然段第一句话），学生齐读。（7） 师：虽然我们的民族小学地处边疆，但是它和其他学校一样，和我们学校一样，是那么美丽，那么祥和，不信，你看！（出示课文最后一自然段第二句话）学生朗读。四、总结全文，感受各民族间的团结友爱。师：同学们,课文学到这里，给你的感受和收获是什么而呢?生：（谈感受和收获）师小结：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。师生齐颂：五十六个民族五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！（出示民族大团结图片）五、 评测练习：1. 在（）里填上合适的词语（ ）的服装（ ）的老师 （）的国旗 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙2发挥自己的想象力，完成句式：如果我是_，我会_。六：布置作业师：我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画注意边记录边整理资料，准备和同学交流。师：最后，老师希望同学们能去到这所民族小学，去那里走一走，看一看，去体会它独特的美。【板书设计】1.我们的民族小学美有趣团结、友爱第 页
