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1、实践班级五一班课题、章节第九册七单元歌曲表演 踩雨课 型 唱歌课教法律动、创编等教具电子琴、多媒体本教案是否有完整授课视频：无一、教学设计理念本课教学活动让学生在学习歌曲的过程中来感受音乐、表现音乐，通过猜谜活动导出本课内容雨，再通过回忆下雨踩雨时候情景，引出不同雨发出的声音容易主要旋律中，让学生练习。并在学会歌曲后，一起创编。教师与学生之间相互的学习，拓展学生的思维，发挥学生的想象力和创造力，并通过学习这首歌曲表达对大自然的热爱，和对生活的热爱。二、教学材料分析歌曲踩雨表演了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“
2、沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。三、学情分析 五年级的学生大约11岁左右，学生活泼可爱，想象力丰富，喜欢进行创编活动。四、教学目标设计及理由一、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏。二、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。三、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。五、教学重难点及重难选择依据1、歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。2、有感情的表演唱，并为歌曲伴奏。六、教学方式及选择理由练习法（把学生总结出来的不同大小的雨声融入在本课主要的节奏中进行反复的练习，这
3、样进入新课的时候，学生能很快学会歌曲，使难点深入浅出。）讲授法（运用口头语言向学生描绘下雨时的情景和踩雨的情景，让学生感受那么气氛和情绪，把歌曲的情绪处理的更好）七、教学重难点突破方法预设方案（至少两种方案）歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。1、提出一个片段，让学生听教师夸张性的范唱强弱节奏的表现2、利用小乐器沙锤摇出强弱关系，让学生亲自感受八、教学准备多媒体 课件 钢琴 乐器（沙锤、自制沙锤）九、教学评价设计（包括过程评价、随机评价）1、在收集小雨、大雨、狂风暴雨的声音时候，教师对学生收集情况的评价。如（你对大自然的观察真认真、你的模仿力太强了，声音模仿的真像。等等）2、在赏雨部分出现了不同雨
4、声的相同节奏，让学生在老师的领导下拍打节奏。让学生对学生进行评价，看哪一组打的更准确。3、有节奏的朗读部分，教师对学生的朗读进行评价。4、创编部分，以小组为单位进行自我评价和对其他组评价表现情况，教师对全体学生的表演进行评价。十、教学过程（环节内容，学习要求，学习方法，学习步骤，评价要求）一、组织教学1、师生问好。二、听雨-谜语导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）师：“下雨天,你都听到了怎样的下雨声?”（同学回答：沙沙哗哗 等）多媒体播放图片a、 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（沙沙的小雨、哗哗的大雨、狂风暴雨）师：你们都模仿的很好,但是老师听
5、到了和你们不一样的雨声。（沙 里格 沙） 三、赏雨-参与探究师：出示节奏 a: x x x x x x x x x 0 b: x x x x x x x x x 0 2、师： A、我们先用同学们所表现的下雨声音读一下节奏B、再用老师所喜欢的“沙 里格 沙”来读一下节奏？a: x x x x x x x x x 0 沙 里格 沙 沙 沙 里 格 沙b: x x x x x x x x x 0 沙 里 格 沙 里 格 沙 沙 沙四、踩雨-学唱歌曲1、故事导入踩雨2、播放歌曲踩雨A、初听，感受情绪师：在聆听音乐的时候请你找出刚才表现雨声的旋律出现在歌曲的什么地方？听到时就举起手。（播放课件 学生欣赏
6、）（1）出示课件，听范唱（2）模唱前四个小节师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？ 讨论用怎样力度演唱？（mf）弹性3、学唱歌词设问：谁在夏天的雨中踩过雨？说说你的心情是怎样的？（请大家带着这样的心情，跟着旋律有节奏的念歌词。请注意不要有拖腔和叫喊的现象。提示要念得欢快活泼，声音要有弹性。）（1）有节奏的朗读歌词，掌握4/4节奏，不足处及时纠正。（2）随音乐完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。 五、戏雨-编创与活动1、导入师：同
7、学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。2、分小组讨论，师巡视指导。3、展示、评价。4、小结（背景音乐，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。十、教学过程（续）十、教学过程（续）十一、教学反思我今天上的踩雨，整堂课下来，基本是按照我最初的设计进行的。在最初部分由于多媒体突然不能正常使
8、用，使我无比慌张。应为整堂课我基本设计在电脑里，由于过于慌张，连弹琴手都在发抖。当时我并没有想到灵活上课，还在不停想处理好电脑再上课。看着学生异样的眼光，我决定把上成随堂课，出示的节奏用板书进行也可以，这样便轻松进行了。在赏雨部分，我当时以为学生能独立正确的打击出节奏，由于借班上课，忽略了和他们老师的沟通，学生根本无法进行。于是我示范性的打节奏，小雨的节奏，让学生模仿，学生有了一定基础后，我让学生自己创编，把大雨和暴风雨的节奏融入在里面，学生快乐极了，应该这样对他们来说，很简单。接下来的学唱歌曲部分也顺利。在设计最后创编部分的时候，孩子们最初有点放不开，特别是男孩子，他们尽管平时在下雨天能开心的踩雨，可到课堂他们他们除了能用教踢2下水的动作，其余的都不会。于是我讲故事引导他们，让他们把故事情节的主要动作放在音乐中，男孩们跳起来了，女孩子舞的更加优美。整个课堂活跃起来了。最后我问他们你们收获到了什么，他们说，喜欢这样的生活，喜欢我们的大自然。不足存在于过去的教学历程中，它是我不断成长的阶梯。它将成为我以后教学工作中的宝贵经验，它将促使我不断提高自身技能，提高教学水平，最终取得良好的教学效果。
