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1、2023?果酱小房子?语言教案?果酱小房子?语言教案 作为一名老师，时常要开展教案打算工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的?果酱小房子?语言教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 ?果酱小房子?语言教案1活动目标1、理解故事内容，感受故事中房子改变的趣味。2、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同开展。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、故事多媒体课件2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。活动重难点重点：理解故事内容，感受
2、故事中房子改变的趣味。难点：能用连贯、完整、清楚的语言大胆表达故事的不同开展。活动过程一、引发听故事的爱好1、出示-小房子师：你们相识吗对，是小房子，房子在我们四周到处都有，那么你见哪些让你觉得最好玩，给你印象最深的房子呢(幼儿答复)2、出示小熊师：真艳羡你们见过这么多好玩的房子，今日我还带来了一个挚友，看看它是谁(小熊)它是一只怎样的小熊呢师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么(蜂蜜)师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小挚友们好!幼儿：熊哥哥好!)师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时觉察了一座很好玩的小房子，我们一起和它去看看，好吗反思：这一环节是激发
3、孩子听故事的爱好和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;视察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节1、理解故事，出事挂图，边讲解并描述边插问师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，望见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊(幼儿答复)师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特殊的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊!似乎是果酱耶!果酱知道吗有人吃过吗师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻
4、子，一看，呀!小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢它刚想把头伸进门，突然，它觉察自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不简单把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它新奇的对着手掌一舔，呀!甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟!这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得担忧起来。师：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得担忧呢担忧是什么意思你们做做看，担忧是什么样子的(幼儿答复)师：，那该怎么办啊有什么方法可以补救补救呢师：那么刚刚想的方法里面哪个又便利又好用又能立刻补救(把蜂蜜涂上
5、去)那么我们来听听看熊哥哥究竟会怎么做师：熊哥哥心里很担忧，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头望见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊(幼儿答复)师：于是熊哥哥就打算把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗(幼儿答复)师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去师：对，为了房子原来的主子兴奋，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应当把它刷上去，是不是于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了美丽的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。2、总结房子好玩的地方师：刚刚你们说的好玩的房子和熊
6、哥哥看到的好玩的房子一样吗哪里不一样(幼儿答复)师：我们平常住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。师：这座房子还有一个最好玩的地方就是对，它会变颜色，原来是什么颜色现在变成什么颜色了啦。师：那是什么缘由让它变颜色了呢反思：故事以多媒体形式出现吸引幼儿的眼球，能细致倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子改变的趣味。而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的爱好。幼儿的答复往往比拟零散，老师应帮助又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。针对幼儿的答复要进行提升和总结。三、完整倾听故事1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变
7、成了黄色。2、出示熊弟弟提问师：其次天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：“哥哥，你知道吗树林里有座红色果酱的小房子!熊哥哥一听，说：“哼!我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了，熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊师：假设你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想你会怎么做反思：帮住幼儿梳理故事，并提问假设你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想你会怎么做进一步理解故事内容。引出下一环节。四、迁移续编故事1、让幼儿带着问题去边画边猜测故事结尾师：那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧那么现在老师要请小挚友等一会到后面桌子上面，桌
8、子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变它会变成什么好吃的酱会把谁给引来它来了以后又会发生什么事情师：问题许多哦，能记住了吗我说了什么跟老师再来说一遍。师：好，那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗2、幼儿给房子涂色，老师巡回指导。3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)师：好啦，都画好了，我们要玩意个讲故事接龙的嬉戏，那先从我起先啦。(老师边讲边操作故事挂图)师：熊弟弟一听，房子的颜色变成了黄色的啦，它觉得特殊惊奇，于是熊弟弟就走进树林里远远的望见了一走黄黄的房子，鼻子一闻，啊!蜂蜜耶，这可是熊弟弟最爱吃的哦
9、，它也忍不住了，就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧，于是它就给房子刷上绿绿的青菜(课依据现场幼儿画的状况来定)酱，谁刷的是青菜酱(请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲)反思：在充分理解故事内容的根底上续编故事，围绕故事线索XX房子引来了谁，他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思索续编的时间，再以故事接龙的形式进行续编，到达活动的高潮。但这一环节不好把握，因为续编的模式固定，线索也比拟单一导致编完的孩子和坐在座位上没有编的孩子没事做，不能很好去的倾听别人的故事。这须要我再深化的探讨探讨怎样做更好。五、结束活动
10、师：看来这个小房子还有很多故事发生，今日时间不够了，那我们回去再接着说好吗师：还要请小挚友给这个好玩的故事取一个好听的名字好吗?果酱小房子?语言教案2目标：1、感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。打算：背景图片、无色的画有小房子的图片假设干，字卡。过程：1、引发听故事的爱好。1出示字卡，相识吗？房子在我们四周到处都有，可是你能不能告知我哪幢房子给你印象最深？让你觉得特别好玩，有吗？2出示熊哥哥：今日我带来了一位挚友，看看它是谁？这是一只怎样的熊？它是我今日带来的挚友，它叫熊哥哥，熊哥哥路过小树林的时候，也觉察了一幢好玩的房子，我们一起
11、去看看，好吗？2、听听猜猜故事情节。1理解故事，出示图片背景，边讲解并描述边插问。A、小房子散发出一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里可能是什么呢？B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么东西？C、什么叫担忧？熊哥哥为什么担忧？它会怎么办？为什么？D、熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？2故事结束后提问：熊哥哥觉察的房子与我们平常看到的一样吗？3、完整倾听。老师完整讲解并描述故事。4、迁移续编故事。1还有谁会来呢？又会发生什么事呢，它看到黄色的房子会做什么？2出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等。3请先涂好的幼儿和好挚友讲讲自己编的故事。4幼儿续编。5、小结：1看来这个
12、小房子还有很多故事会发生，我们想一想以后再接着说好吗？2给故事起名字。?果酱小房子?语言教案3活动目标1.感受故事中房子改变的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算图片、无色的画有小房子的卡、字活动过程一、引发听故事的爱好1.出示字：房子，你平常见过什么好玩的房子？2.从房子引起爱好：熊哥哥：这是我的挚友熊哥哥，它在树林里也觉察了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。二、听听猜猜故事情节1.理解故事，出示图片背景，边讲
13、解并描述边插问a小房子里的香味可能是什么？b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？c什么是担忧？熊哥哥为什么担忧？它会怎么办？为什么？d熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？2.故事结束后提问：熊哥哥觉察的房子与我们平常看到的一样吗？三、完整倾听1.老师讲解并描述并演示图片2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？可能分两种接下来会发生什么事呢？四：迁移续编故事1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等2.幼儿续编关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编活动小结看来这个小房子还有很多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？给故事起名字。附故事
14、：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里肯定装着好多果酱。他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。熊哥哥走进小房子，觉察门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，突然觉察一只手掌粘在墙上了。好不简单把手掌从墙上摆脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又担忧起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。于是，熊哥哥就把小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味，其次天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是黄色的了。活动反思?果酱小房子?生动地讲解并描述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿特别熟识和宠爱的。表达过程中情节的开展符合幼儿的智力开展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的主动思维。调动了幼儿学习的主动性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。?果酱小房子?语言教案4一、活动目标1、理解故事内容，感受故
