小班建构区角活动教案

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1、小班建构区角活动教案 篇一:小班构造游戏教案【篇二:小班区域活动设计方案】 小班区域活动设计方案 一、 区域活动内容: 班级区域活动名称:生活区、美工区、益智区、阅读区。 公共区域活动名称:娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。 二、区域活动创设背景： 小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，一般话以及自制能力较差，动手能力单薄，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际状况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题,筹划每班开放四个区域生活区、美工区、益智区、阅读区。 三、区域活动目的： 1.培养幼儿的生

2、活自理能力和动手能力，激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍;乐意与她人交往,学习互助、合伙和分享。 3.鼓励幼儿可以使用多种材料、工具和措施,摸索游戏中的乐趣。4活动结束能将材料放回原处,在教师的提示下整顿场地。 四、区域活动设立以及材料准备： 班级区域:阅读区、美工区、益智区、生活区 （一）阅读区： 活动目的：1.培养幼儿对看书的爱好。 发展幼儿的语言能力,养成坚持讲一般话的习惯。 3养成良好的看书习惯。 材料投放：多种幼儿图书、多种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。 指引重点:指引幼儿可以掌

3、握对的的拿书的措施，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声发言影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。 (二）美工区活动目的：. 锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。 . 对美术活动感爱好,会自由地涂鸦和进行简朴的粘贴。 3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。 4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。 5.懂得做完手工之后要把东西收拾整洁。材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥(手指点画）、涂鸦地kt板、发型设计。 指引重点:指引幼儿如何把橡皮泥搓圆;如何将纸撕成细条。 （三)益智区 活动目的: 1 锻炼幼儿的动手能力,会辨别常用的颜色。(红色、黄色、绿色等) 2 发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简朴的排序

4、。材料投放：不同颜色的毛根、简朴的图形、玩具配对、穿珠(不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不同样) 指引重点:引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。（四）生活区 活动目的：1. 培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。 2学会穿脱衣裤,学习叠衣裤的对的措施。3 锻炼幼儿的手眼协调能力。 材料投放:纽扣拉链(每个班套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果 指引重点：指引幼儿叠衣裤的对的措施,学会扣纽扣、拉拉链。 班级特色区域：小(1)班:手工制作（iy手工） 小(2)班:阅读区（绘本) 小（3）班:表演区 小（)班:美术 公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋

5、、小超市 活动目的: . 培养幼儿对各个区域活动的爱好。 2.增长幼儿之间的交往,发展语言体现能力。3.锻炼幼儿的动手能力。. 引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与她人交往，学习互助、合伙和分享。材料投放: 1.娃娃家：多种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。 2.建构区：薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及既有的积木。小餐馆:多种各样的食物、餐具、自制的食物等。 4小医院：多种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。 5.美发屋:洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。6.小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、某些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、

6、电话。【篇三：小班区角创设和游戏活动实行方案】小班区角创设和游戏活动实行方案 设计意图:游戏是童年期一种有的快乐活动，并且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但老式的游戏存在不小弊端:、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。如何玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指引也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。区域活动的设立，变化了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同步使游戏成为幼儿学习和摸索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充足自主活动。而教师通过拟定游戏的教育目的制定筹划,通过创

7、设合适的游戏条件,并在活动过程中指引影响幼儿的行为，激发幼儿对周边环境的爱好,积极实践操作摸索，从而达到增进幼儿全面和谐发展的目的。 根据小班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在小班幼儿的角度，从小班孩子的心理出发,我们为孩子创设了“娃娃家”、“自然角”、“美工区”、“建构区”不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的爱好和能力进行活动的场合和施展才干的机会。一、美工区 通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。1、彩泥、垫板。 、某些塑好的水果,可供幼儿参照。 3、辅助的模型、小刀等。 在塑造过程中能简介工具材

8、料，在操作中可充足运用材料来协助自己造型。 二、建构区培养对建构活动的爱好，让幼儿学习按自己的意愿进行建构;让幼儿学会对的使用建构材料及辅助材料进行操作;让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简朴的造型。1、培养幼儿想象力、观测能力、审美能力及毅力。 2、教育幼儿爱惜玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 、教育幼儿爱惜自己和同伴的建构成果 4、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可协助幼儿发展手眼协调能力。 5.、在把积木时而堆高，时而围合的过程中,获得理解空间的核心经验。三、娃娃家 “娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。“娃娃家”游戏对

9、于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用。让幼儿对游戏活动感爱好,乐意参与活动,能自愿扮演多种角色进行游戏;初步学会模仿各角色，反映简朴的现实生活；能遵守简朴的游戏规则，学会从环境的布置上营造一种温馨、快乐的“家”的氛围。在布置的时候应遵循“软、圆、矮、趣、变”的原则，创设自由、宽松、舒服、安全的游戏环境，扩展游戏内容,丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合伙能力。 娃娃家里应有的废旧材料制作物品摆放好。如；布娃娃、毛绒玩具、餐具婴儿用品等。 1、让幼儿自己简朴说一下活动内容,以及如何分工。 2、幼儿能简朴地学着照顾娃娃、喂娃娃吃饭等。 、逐渐明确自己的角色身份。 四、自然角 幼儿园的环境教育中，美丽的自然角始终都是班级环境教育中重要的构成部分之一。由于它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同步还蕴涵着很大的教育价值。小班孩子年龄还比较小,我们在自然角放置某些幼儿常用的动植物让她们观测,还可以根据季节投放植物让孩子们观测它们的生长变化,在自然角还养小金鱼、乌龟等小动物,春天养小蝌蚪,让幼儿观测蝌蚪变青蛙的过程。 通过这些不仅能激发孩子们对动植物的爱好,还能学到许多有关动植物的科学知识，掌握简朴的种植技能。更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观测、比较等多方面能力。