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1、认识单双数 大班数学活动 俞丽慧 活动目标 一、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 二、培养幼儿从身边的事物中发现单双数的能力。 三、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动内容 认识10以内的单双数 活动准备 一、1-10的数字卡片、数量不同的图形卡片(卡片上有1-10数量的图形)放在两个篮子里。 二、2个自制的房子图形。 三、若干白描的数字图形。 四、教学课件PPT活动重点 让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。 活动难点 让幼儿对10以外的单双数有所认识。活动过程一、 创设情景，故事导入 教师出示幻灯片，解说小猫钓鱼的故事，引出今天的
2、活动内容。二、 学习区分10以内的单双数 （一）请幼儿点数图片上鱼的数量，把相应的数字卡贴在图片的上方。 （二）请幼儿观察图片说说自己的发现并对图形进行有规律移动。 如：能把小鱼两个两个地串，刚好串完的数2、4、6、8、10；不能把小鱼完全串完，会剩下1条的数是1、3、5、7、9。 （三）教师小结 1.像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 2.10以内有5个单数，也有5个双数。 3.单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。三、 判断10以内的单双数。 （一）教师出示幻灯片，请幼儿判断单双数。 教师可引导幼
3、儿做适当延伸，比如：11是单数还是双数，12呢？ （二）寻找单双数。 请幼儿在自己的身体上找一找，说说哪些器官是单数，哪些是双数。 （三）找房子。 幼儿从篮子里挑选数字卡或者数字图片，判断是单数还是双数，然后贴到教师出示的相应的单双数房子里。 （四）动手涂一涂。 把白描的数字图形卡片分发给幼儿，请幼儿把其中双数的部分涂色，完成后教师将幼儿的作品有序地展示在黑板上，并请幼儿观察涂色的部分是什么图形。 （五）教师小结： 两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10。四、游戏“放鞭炮”。 教师讲解游戏玩法：教师说出口令，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，拍一次手说“砰”；如果是双数，就拍两次手说“砰砰”。游戏可进行数次,由易到难。活动延伸 请幼儿回家后，观察家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
